Во 2 полугодие. Проверка во II полугодии. Проверка в I полугодии

Ребенок, который не умеет хорошо читать, сталкивается с серьезными проблемами во время выполнения различных заданий по другим предметам. В начальной школе скорость чтения вслух проверяется периодически. Во втором классе технику чтения необходимо проверять как минимум два раза в год.

У второклассников проверяется:

насколько сформировано умение читать целыми словами и словосочетаниями;
осознается ли школьником смысл содержания текста;
умеет ли ребенок использовать паузы, соответствующие знакам препинания в тексте;
используются ли при прочтении интонации, передающие особенности героев.

Требования к чтению

В 1 полугодии второго класса чтение осознанное, правильное, целыми словами. Допускается прочитывание по слогам слов, имеющих сложную слоговую структуру.

Во 2 полугодии помимо правильного, осознанного чтения целыми словами, дети должны также соблюдать паузы, интонации, логические ударения. Слоговое чтение нежелательно.

Нормы техники чтения во втором классе

Техника чтения во 2 классе по ФГОС должна иметь следующие ориентировочные показатели:

В 1 полугодии — 40-50 слов в минуту
Во 2 полугодии — 50-60 слов в минуту.

Оценивание техники чтения во втором классе по ФГОС

Тексты для проверки техники чтения во втором классе должны подбираться в зависимости от рекомендаций методистов. Предложения в тексте должны состоять из знакомых ребенку слов. Не стоит брать тексты, в которых встречаются длинные прилагательные, редко употребляемые слова, диалоги или рисунки.

От скорости чтения во многом зависит процесс развития ребенка. Многие ученики обречены на неуспеваемость только потому, что не научились самому элементарному — читать. Поэтому переоценить значение чтения в жизни школьника трудно.

Тексты для проверки техники чтения во 2 классе

Проверка в I полугодии

Текст №1 Куница

Живет в густом лесу небольшой хищный зверек - куница. Ростом куница меньше кошки. Она очень проворна и так хорошо лазает по деревьям, что даже ловкая белка не всегда от нее убежит. Охотится куница за мышами и другими мелкими зверушками. А наступит лето, поспеют в лесу ягоды - куница и ими будет лакомиться.

(51 слово. В. Чаплина)

Текст №2 Лето

На реке раскрылись белые лилии и золотые кувшинки. Буйно цветет над водой водяная кашка.

Дикая утка вывела из осоки маленьких утят. Летают над водой белые и синие стрекозы. В воде плавают пузатые караси. В зеленой осоке затих, притаился зубастый щурёнок. Ходко снуют по пруду на длинных лапках водяные паучки.

Хорошо побегать по лугу и полежать в траве под березами.

(59 слов. И. Соколов-Микитов)

Текст №3 Сила не право

Прибежал Миша в сад, выхватил у своей маленькой сестры Тани куклу и поскакал с куклой по саду верхом на палочке. Таня стояла и плакала.

Выбежал из дому старший брат Сережа. Сереже показалось весело возить куклу по саду, и он отнял у Миши куклу и лошадь.

Миша побежал жаловаться отцу; а отец сидел у окна и все видел.

(57 слов. К. Ушинский)

Текст №4. Лев, медведь и лисица (проверка в октябре)

Лев и медведь добыли мясо и стали за него драться. Медведь не хотел уступить, и лев не уступал. Они так долго бились, что ослабели оба и легли. Лисица увидала их мясо, подхватила его и убежала.

(35 слов. Л. Толстой)

Текст №5. Барсуки (проверка в октябре)

Светило яркое солнышко. Под сосной у реки была барсучья нора. У норы сидел барсук. Вот зверек издал слабый звук. Из темной норы стали выползать барсучата. Малыши были маленькие и жирные. Барсучата стали играть. Они перекатывались с боку на бок по сырой земле. Маленький барсучонок был самый веселый.

(47 слов. И. Аксенов)

Текст №6. Золотой подснежник (проверка в декабре)

После холодной, суровой зимы все ждут весну. Кто открывает весну?

Весну цветов открывает ранний первенец — мать-и-мачеха. Этот золотой подснежник растет на солнечных глинистых склонах. Мать-и-мачеха распускается раньше всех трав — до выставки ульев, до вылета первых пчел, до ледохода.

Цветет этот чудесный цветок около двух месяцев.

(51 слово. К. Пронин)

Текст №7

В давние времена жила девушка. Взяла она однажды горсть золы и бросила ее на небо. Зола рассыпалась там, и по небу пролегла звездная дорога.

С тех пор эта звездная дорога освещает ночью Землю мягким светом, чтобы люди возвращались домой не в полной темноте и находили свой дом.

Текст №8. Чудесная елка (проверка в декабре)

Ребята устроили в лесу праздник для птиц и зверей. Под Новый год они украсили елку ягодами. К верхним веткам дети привязали кусочки хлеба. К нижним веткам прикрепили морковку. Под елку в снег воткнули кочан капусты. Утром прилетели стайки нарядных птиц. Они радостно щебетали, угощались подарками. Вечером под елкой около кочана капусты хлопотами два зайца. Они лакомились вкусной капустой и сладкой морковью.

(61 слово. Г. Скребицкий, В. Чаплина)

Проверка во II полугодии

Текст №1 Может ли дерево взлететь?

Росло в лесу молодое дерево. В один прекрасный день дереву захотелось летать. Старые деревья смеялись над ним. Ведь дерево не летает. Корни крепко держат его в земле. Но гордое дерево все мечтало о полете.

И вот что случилось. Пришел лесоруб, срубил дерево. Столяр наделал из него планочки и дощечки. Ребята смастерили из них легкие авиамодели. И дерево взлетело.

(63 слова. Дж. Родари)

Текст №2 Первая гроза

Пришла черная туча. Хлынул дождик. Люди попрятались в дома. Сверкали молнии, гром гремел не переставая. Казалось, кто-то огромный передвигает что-то в небесах и на земле, что-то разрушает, что-то строит. Кончилась гроза. Люди вышли из домов и увидели радугу высотой от земли до неба, шириной во всю землю. Влетели в арку южные ветры и стало после первой грозы по-летнему тепло.

(64 слова. А. Митяев)

Текст №3 Утята и стрекоза

Каждое утро хозяйка выносила утятам полную тарелку рубленых яиц. Она ставила тарелку возле куста, а сама уходила. Как только утята подбегали к тарелке, из сада вылетала большая стрекоза. Она страшно стрекотала. Утята убегали и прятались в траве. Они боялись, что стрекоза их всех перекусает. А злая стрекоза садилась на тарелку, пробовала еду и потом улетала. После этого утята уже целый день не подходили к тарелке.

(68 слов. Е. Житков)

Текст №4. Курочка

Ходила курочка с цыплятами по двору. Вдруг пошел дождь. Курочка скорей на землю присела, все перышки растопырила и заквохтала. Это значит: прячьтесь скорей. И все цыплята залезли к ней под крылышки. Кто совсем спрятался, у кого только ножки видны, у кого головка торчит, у кого глаз выглядывает. Не страшен дождь цыплятам!

(52 слова. Е. Чарушин)

Тексты подобрали: Ткачева Ирина Алексеевна, Борщ Оксана Геннадьевна.

Полный текст материала Техника чтения во 2 классе. Тексты для проверки техники чтения во 2 классе (1 и 2 полугодие) смотрите в скачиваемом файле .
На странице приведен фрагмент.

Авиаудары в Сирии, отравление бывшего сотрудника ГРУ в Британии, падение рубля и другие катаклизмы. Что ждет финансовый рынок во втором полугодии 2018 года на фоне таких событий? К чему готовиться россиянам? Аналитики делают прогнозы, мы собрали их воедино.

Что с нефтью?

Соглашение ОПЕК+, заключенное в 2016 году и продленное на 2018й, должно было существенно поддерживать котировки нефти. Ситуация на Ближнем Востоке, конфликт между странами-добытчиками энергетического ресурса и рост добычи нефти в США – эти факторы делают почти невозможным рост цен на «черное золото» в 2018 году.

По заявлениям аналитического агентства Barclays Capital, оценкам Bloomberg во 2м полугодии текущего года цены на нефть будут падать. Драматически или плавно? Сложно предсказать, как поведут себя ценовые факторы в условиях возобновления роста запасов. Однозначно пессимистичный прогноз дают аналитики в отношении динамики цен: по показателям Brent она упадет на 10% и составит до 55$ за баррель. На фоне этого произойдет снижение цен мирового рынка, как и процентных ставок. При всем желании ОПЕК контролировать добычу и стоимость нефти, роль картеля пока очень велика. Спрос на сырье сланцевого происхождения все еще ограничен 1 000 000 баррелей в сутки.

Однако предсказуемым может стать другой сценарий. Отдельную угрозу для роста цен на нефть представляет собой обострение венесуэльского конфликта. Если не произойдет изменений в правящем режиме, цены на WTI будут двигаться в направлении 60$ за баррель.

Ставки по кредитам продолжат падение…

На российском финансовом рынке ожидается «потепление» для клиентов в виде снижения ставок по кредитам до исторического минимума. По прогнозам аналитиков из «Алор Брокер» и «Эксперт РА», их уровень может достичь 5,5%.

Также возможна затяжная пауза, если Центробанк примет решение произвести оценку отклика на длительном периоде.
По словам главы ЦБ Э. Набиуллиной, основным регулятором снижения ставок выступает очень низкий за 2017 год уровень инфляции: 3% - буквально рекорд за последние годы, притом что целью было 4%. В 2018 году крупной инфляции также пока не ожидается. Означает ли это, что к концу года населению станет доступна ипотека под 8%? Нельзя сказать точно, но если собираетесь брать ипотечный кредит, стоит еще подождать, присматриваясь к поведению банков.

… как и рубль

Результаты выборов президента России и понимание того, что Путин продолжит активную политику в отношении Запада и Сирии привели фактически к девальвации рубля.

Она сохранится во втором полугодии и будет плавно прогрессировать как минимум до 2020 года. по словам экспертов, уже к концу 2018 года реальный курс рубля к доллару составит 71,5 рубля. Где-то через 5 лет доллар поднимется до отметки 77 RUB/ 1USD. Свою роль в удешевлении рубля играют санкции США, вытесняющие большинство нерезидентов из зоны российской валюты.

Это не мешает росту российской экономики, ускорившемуся на 1,3% во втором полугодии 2018 года и продолжающему свой тренд, но замедленно. Вероятно, к концу года средний ВВП поднимется на 2%, при темпах инфляции не более 4%.

Санирование коммерческих банков

Уже несколько банков в России с начала года потеряли лицензию, а крупнейшие частные институты – «Открытие», БинБанк и Промсвязьбанк перешли под крыло государства. К концу года Центробанк примет программу санации этих финансовых организаций и предложит новую бизнес-модель развития. Пока же эта тройка предоставляет населению самый высокий процент под вклады, ожидается, что он останется таким до конца года.

Дитя «Яндекс» и «Сбербанка » – Сберexpress

Председатель правления главного банка России Герман Греф подписал в конце прошлого года соглашение с «Яндекс», означающее создание сектора e-commerce. Подобные переговоры с Alibaba Group провалились, однако с «Яндексом» удалось создать альянс. По словам главы Сбербанка Германа Грефа, «если завтра банкиры перестанут существовать, он не заплачет». Однако нужно проверить свою готовность перейти в статус эко-системы, предлагая населению актуальные на данный момент услуги, прокомментировал Греф.

Будет ли легализована криптовалюта в России?

Игроки фондового рынка, читая прогнозы на биткоин на 2 полугодие 2018 года, должны следить за состоянием легализации криптоинструментов в РФ. Население показывает повальный интерес к данной отрасли, некоторые продают квартиры, чтобы вложить деньги в биткоин. Госдума не может долго оставлять без внимания инструменты, чья финансовая стоимость выросла за последние годы в 100 раз и более.

Ожидается, что уже осенью будет внесен законопроект Госдумы по криптовалютам. Действовать активнее российское правительство заставит пример белорусского, которое уже дало согласие на майнинг и торговлю криптовалютой без каких-либо разрешений.

Ситуация в США и Еврозоне

На момент выборов в России американская экономика не переживала потрясений. Ставка ФРС продолжит расти во втором полугодии 2018 года, что приведет к существенному падения стоимости облигаций компаний США. Поэтому вкладываться в нихсейчас нет большого смысла.

Зато возможен дальнейший рост цен на акции, ввиду роста доходов их компаний. Это объясняется утвержденной сенаторами в конце прошлого года налоговой реформой.

К концу года вырастет на 10% минимум S&P 500 - главный фондовый индекс, рассчитываемый по 500 крупнейшим компаниям США. В число которых попадает все больше инновационных, из технологического и горнодобывающего секторов.
Ситуация на европейском рынке демонстрирует приятную стабильность, центральный банк Европы объявил о готовности постепенно повышать процентные ставки, стимулируя акции европейских компаний. Выиграет от этого финансовый сектор, ответив укреплением валюты евро.

В 1 полугодии 2018 года в России было введено в эксплуатацию 29,3 млн кв. м. жилой недвижимости (+ 3,7% по отношению к аналогичному периоду прошлого года) .

Впервые в истории на достаточно длительном отрезке (за полгода) объем ввода жилья населением (в эту статью входит как дачное строительство, так и дома в "частном секторе" в пределах городов и в их пригородах) превысил объемы индустриального домостроения (15,3 млн кв. м. против 13,7 млн кв. м). Вывод о том, что частные дома станут в обозримом будущем наиболее популярным местом жительства россиян, пока представляются поспешным. У подобной статистической коллизии 2018 года две причины.

Во-первых, стандартный девелоперский цикл составляет 3 года, а на первое полугодие 2015 года пришелся пик последнего кризиса на рынке. Число новых корпусов, строительство и реализация которых началась тогда, заметно меньше, чем объемы строек, запущенных в 2013-2014 гг.

Во-вторых, в течение 2 квартала этого года многие застройщики занимались, прежде всего, получением разрешительной документации на новые проекты и новые корпуса, чтобы успеть запустить их до ужесточения законодательства. Для того, чтобы фактически выполненные строительные работы нашли свое отражение в статистике, нужно провести целый ряд действий уже не только на стройплощадке, а в органах исполнительной власти и этим часто занимаются ровно те же сотрудники, что и получением новых разрешений.

В сложившейся в мае-июне ситуации многие девелоперы предпочли "вложиться в свое будущее" и несколько отложить оформление бумаг по уже построенным корпусам. Эту гипотезу подтверждает тот факт, что в мае и июне этого года помесячная динамика ввода жилья была отрицательной (-18% и -13% соответственно). Обычно в эти месяцы данный показатель почти всегда растет не только в связи с рыночной конъюнктурой, но и из-за сезонных факторов.

По объему ввода в 1 полугодии 2018 года лидируют Московская область (3,9 млн кв. м), Ленинградская область (1,7 млн кв. м) и Краснодарский край (1,5 млн кв. м). По сравнению с 1 полугодием прошлого года тройка лидеров поменялась. Из нее выбыл Санкт-Петербург, где год назад в январе-июне ввели 1,63 млн кв. м, а в этом году лишь 0,96 млн кв. м (на 41% меньше). Доля 10 крупнейших регионов в объеме ввода стабильна. Год назад топ-10 субъектов Федерации ввели 13,6 млн кв. м. (на них пришлось 48% от общестранового ввода), в этом году 13,4 млн кв. (46%). В десятке лидеров произошло единственное изменение - на место Новосибирской области, занимавшей 10-е место в 1 полугодии 2017 года, вышла Тюменская область (где ввели на 65% больше жилья, чем год назад).

Максимальный прирост по объему ввода зафиксирован по Крыму и Севастополю (более, чем в 2 раза в годовом выражении (но статистика по этим регионам, по-прежнему, характеризуется нестабильной динамикой и отделить особенности статистики от реальных рыночных трендов часто затруднительно), а также в Республике Коми (там также зафиксирован более чем двукратный рост). Заметнее всего упал ввод в Брянской (-84% по отношению к 1 полугодию 2017), Кемеровской (-50%) и Амурской областях (-45%). Интересно, что четвертым в этом анти-рейтинге идет Санкт-Петербург (-41%).

Среди крупных рынков заметное падение также зафиксировано в Краснодарском крае (-31%), Башкирии (-14%) и Москве (-13%). Сильнее всего среди крупных регионов показатель объема жилищного строительства вырос в Тюменской (+65%), Московской (+33%) и Ленинградской областях (+16%). Рост объема ввода жилья в двух последних субъектах зафиксирован на фоне падения продаж в новостройках в этих регионах (так, в пригородах Москвы число ДДУ в январе-мае 2018 сократилось на 5%, а в окрестностях северной столицы на 20%).

В разрезе федеральных округов наиболее заметный рост зафиксирован в Уральском и Северо-Кавказском ФО (+17% и +16% соответственно). Сильнее всего сократился ввод в Южном ФО (на 7%). Достижение целевых ориентиров по вводу жилья на этот год (88 млн рублей) представляется вполне возможным. 4%-й рост ввода в 1 полугодии (несмотря на неблагоприятную конъюнктуру), обусловленный цикличностью рынка, позволяет с оптимизмом смотреть на перспективы достижения общего роста по итогам года на 10% (по итогам 2017 года построили 80 млн кв. м жилья).

По показателю ввода жилья на одного жителя среди регионов РФ лидируют Ленинградская и Московская области. В них на душу населения за последние 12 месяцев (с июля 2017 по июнь 2018) было введено 1,60 и 1,33 кв. м. Также среди регионов-лидеров по относительным показателям строительной активности присутствуют Тюменская (1,16 кв. м), Калининградская (1,03 кв. м), Липецкая (0,86 кв. м), Белгородская (0,84 кв. м), Калужская (0,83 кв. м), Тамбовская (0,81 кв. м) области, а также Чечня (0,83 кв. м). Лишь в указанных выше 9 регионах сейчас строится больше 0,8 кв. м на 1 жителя (т.е., объемы строительства в них соответствуют упомянутому в "майских указах" ориентиру в 120 млн кв м годового ввода жилья). Достижение цели "строить 0,8 кв. м на 1 жителя в год" – не такая простая задача еще и по причине очень заметных межрегиональных диспропорций. В целом ряде регионов, среди которых субъекты Федерации, столицами которых являются города-миллионники, душевой показатель ввода ниже 0,5 кв. м на 1 жителя (к примеру, в Пермском крае душевой ввод составляет 0,47 кв. м., в Волгоградской области (0,29 кв. м), а меньше, чем Омской области (0,21 кв м) строят только в Мурманской и Магаданской областях.

Приложение

Табл. 1. Ключевые показатели по строительству жилья по регионам РФ в 2017-2018 гг.

Федеральный округ	Регион	Динамика объема ввода в 1 полугодии 2018 года по отношению к 1 полугодию 2017	Ввод жилья в 1 полугодии 2017, тыс. кв. м	Ввод жилья в 1 полугодии 2018, тыс. кв. м	Доля жилья, построенного населением, от общего объема ввода (по итогам 1 полугодия 2018), %	Объем жилья на душу населения, введенного в эксплуатацию в 2 полугодии 2017 - 1 полугодии 2018, кв. м на 1 жителя
Центральный ФО	Московская область	33%	2950	3929	52%	1,33
Северо-Западный ФО	Ленинградская область	16%	1465	1703	32%	1,60
Южный ФО	Краснодарский край	-31%	2182	1501	46%	0,74
Приволжский ФО	Республика Татарстан	12%	1093	1223	45%	0,65
Южный ФО	Ростовская область	1%	1062	1077	61%	0,56
Северо-Западный ФО	Санкт-Петербург	-41%	1636	961	13%	0,54
Приволжский ФО	Республика Башкортостан	-14%	1016	870	73%	0,57
Уральский ФО	Свердловская область	7%	712	764	62%	0,50
Центральный ФО	Москва	-13%	828	723	21%	0,27
Уральский ФО	Тюменская область	65%	425	702	54%	1,16
Сибирский ФО	Новосибирская область	1%	617	625	55%	0,63
Приволжский ФО	Самарская область	3%	545	564	71%	0,55
Уральский ФО	Челябинская область	4%	533	553	59%	0,41
Приволжский ФО	Нижегородская область	-2%	552	542	56%	0,40
Центральный ФО	Белгородская область	1%	450	453	94%	0,84
Сибирский ФО	Красноярский край	10%	408	449	44%	0,38
Северо-Кавказский ФО	Ставропольский край	50%	281	420	48%	0,36
Северо-Западный ФО	Калининградская область	34%	309	416	36%	1,03
Приволжский ФО	Оренбургская область	26%	320	402	64%	0,49
Южный ФО	Республика Крым и Севастополь	227%	122	399	48%	0,55
Приволжский ФО	Саратовская область	2%	386	395	58%	0,49
Сибирский ФО	Алтайский край	68%	236	395	38%	0,33
Приволжский ФО	Пермский край	45%	267	387	58%	0,46
Центральный ФО	Липецкая область	-19%	473	385	78%	0,86
Северо-Кавказский ФО	Республика Дагестан	-18%	457	376	65%	0,61
Центральный ФО	Рязанская область	4%	352	367	41%	0,65
Центральный ФО	Воронежская область	-10%	400	360	56%	0,71
Центральный ФО	Ярославская область	15%	299	344	63%	0,63
Центральный ФО	Калужская область	-7%	357	332	39%	0,83
Приволжский ФО	Удмуртская Республика	-16%	369	311	45%	0,40
Сибирский ФО	Иркутская область	-2%	314	308	71%	0,40
Приволжский ФО	Ульяновская область	-8%	322	297	80%	0,76
Центральный ФО	Тульская область	63%	181	296	60%	0,54
Южный ФО	Волгоградская область	7%	248	266	61%	0,29
Центральный ФО	Тамбовская область	1%	253	256	85%	0,81
Северо-Западный ФО	Вологодская область	17%	214	251	61%	0,49
Приволжский ФО	Кировская область	23%	205	251	57%	0,46
Сибирский ФО	Томская область	35%	182	246	36%	0,51
Приволжский ФО	Пензенская область	-15%	286	242	62%	0,63
Центральный ФО	Владимирская область	3%	230	238	73%	0,51
Дальневосточный ФО	Приморский край	84%	129	237	44%	0,27
Дальневосточный ФО	Республика Саха (Якутия)	16%	193	224	29%	0,69
Центральный ФО	Курская область	6%	209	221	60%	0,53
Приволжский ФО	Чувашская Республика - Чувашия	36%	158	215	21%	0,54
Северо-Кавказский ФО	Чеченская Республика	167%	79	211	94%	0,83
Южный ФО	Астраханская область	10%	187	205	78%	0,48
Сибирский ФО	Кемеровская область	-50%	386	193	69%	0,29
Центральный ФО	Смоленская область	-13%	219	191	68%	0,48
Сибирский ФО	Омская область	-16%	207	173	39%	0,21
Уральский ФО	Ханты-Мансийский АО	-10%	189	171	31%	0,48
Северо-Западный ФО	Архангельская область и Ненецкий АО	28%	121	155	50%	0,38
Центральный ФО	Ивановская область	37%	113	155	54%	0,33
Приволжский ФО	Республика Мордовия	80%	79	143	47%	0,49
Приволжский ФО	Республика Марий Эл	-26%	191	141	38%	0,61
Северо-Западный ФО	Республика Коми	225%	42	137	47%	0,32
Центральный ФО	Тверская область	-3%	134	130	42%	0,45
Северо-Кавказский ФО	Республика Северная Осетия - Алания	41%	87	123	17%	0,32
Северо-Кавказский ФО	Кабардино-Балкарская Республика	6%	113	120	74%	0,50
Дальневосточный ФО	Хабаровский край	24%	96	119	51%	0,22
Северо-Западный ФО	Новгородская область	151%	47	118	73%	0,49
Центральный ФО	Орловская область	0%	113	113	37%	0,36
Сибирский ФО	Республика Бурятия	42%	76	108	59%	0,30
Уральский ФО	Курганская область	23%	85	104	76%	0,34
Северо-Западный ФО	Псковская область	91%	52	99	75%	0,38
Дальневосточный ФО	Сахалинская область	-38%	158	98	64%	0,58
Южный ФО	Республика Адыгея	168%	35	94	45%	0,67
Центральный ФО	Костромская область	-21%	114	90	73%	0,44
Сибирский ФО	Республика Хакасия	80%	49	89	74%	0,51
Северо-Западный ФО	Республика Карелия	-7%	85	79	54%	0,31
Сибирский ФО	Республика Алтай	46%	53	78	90%	0,71
Северо-Кавказский ФО	Республика Ингушетия	-26%	79	59	95%	0,48
Сибирский ФО	Забайкальский край	-26%	68	50	82%	0,22
Северо-Кавказский ФО	Карачаево-Черкесская Республика	-34%	70	47	100%	0,39
Южный ФО	Республика Калмыкия	48%	28	41	71%	0,38
Уральский ФО	Ямало-Ненецкий АО	-12%	46	41	47%	0,43
Центральный ФО	Брянская область	-84%	213	35	67%	0,31
Сибирский ФО	Республика Тыва	-20%	32	26	97%	0,30
Дальневосточный ФО	Амурская область	-43%	43	25	51%	0,20
Дальневосточный ФО	Камчатский край	22%	17	21	96%	0,22
Северо-Западный ФО	Мурманская область	-1%	17	17	100%	0,08
Дальневосточный ФО	Еврейская АО	-16%	15	12	100%	0,29
Дальневосточный ФО	Магаданская область и Чукотский АО	12%	3	3	100%	0,06

__________________________________________________________________

Справка о компании

ЦИАН – лидер российского рынка онлайн-недвижимости. В состав группы входят сайты CIAN.RU, EMLS.RU .

По данным LiveInternet совокупная ежемесячная аудитория проектов составляет 10,5 млн. уникальных пользователей.

29-ого мая учащиеся 2-ого, 4-ого, 5-ого классов нашего отделения при участии некоторых выпускников под руководством учителя М.И. Пукач показали в актовом зале отчетную музыкально-танцевальную постановку "Великан-эгоист" по мотивам одноименной сказки Оскара Уайльда.

Окончание первого класса в "Киноквартале"

25-ого мая 1-ый "К" праздновал окончание учебного года и продолжил знакомство с кинотеатром.

Праздник от "Маленькой феи"

23-его мая актеры студии "Маленькая фея" (младшие школьники из корпуса № 4) показали замечательное музыкальное представление "Сказку о глупом мышонке".

С Днем Победы!

5-ого мая в нашей школе проходили праздничные концерты, посвященные Дню Победы.

День Победы

Накануне празднования Дня Победы в 5-ом "З" и 8-ом "Е" учителями был организован литературно-музыкальный утренник "Вам всем, кто вынес ту войну -- поклон и память поколений".

В память тех, кто ценой собственной жизни приближал день Победы, звучали военные песни и стихотворения о войне.

Ребята вальсировали с учителями под звуки знаменитой композиции "В лесу прифронтовом", передающей дух того времени и чувство ожидание встречи со своими близкими и родными людьми, который испытывал каждый солдат, ушедший на войну.

Песня "День Победы" завершившая праздничный концерт, отразила одновременно чувство радости и гордости за выдержку, стойкость, мужество переживших войну людей и боль за тех, кто не смог вернуться домой.

Музыкальный праздник ко Дню Победы глубоко тронул сердца всех присутствующих в актовом зале.

Заклички весны

21-ого апреля ученики младших классов нашей школы совместно с педагогами подготовили концерт в фольклорном стиле "Встречаем весну".

Ребята придумали себе костюмы, которые отражают традиции нашей страны. На празднике звучали русские народные песни-веснянки. А наш любимый педагог -- Валерия Витальевна Разуваева, -- перевоплотившись в Весну, подарила всем задорное и легкое настроение!

Музыкальный праздник

Наши старшеклассники совместно с педагогами подготовили мюзикл "Музыка нас связала"

Весной так хочется песен и праздника! В четверг 20-ого апреля ребята показали нам интересные музыкальные номера, передав в них легкость и нежность весенних дней.

Праздник весны

12-ого апреля ученики и учителя 5-ого "З" и 8-ого "Е" классов представили на суд зрителей фольклорно-музыкальную композицию "Веснянка".

Конкурс "А ну-ка девочки"

24 марта у нас в школе проходил конкурс "А, ну-ка, девочки", в котором приняли участие наши старшеклассники (6-ой, 7-ые и 8-ой классы).

Девочки показали все свои таланты. Пели песни, танцевали, демонстрировали свое актерское мастерство, а также участвовали в спортивных состязаниях. Наши умелицы порадовали жюри свежеиспеченным овсяным печеньем и круассанами. Конкурс прошел весело, девочки очень старались, и в итоге победила дружба!

Конкурс поваров

5-ый класс "З" со своими учителями организовали 17-ого марта небольшой кулинарный праздник: "Конкурс поваров".

Мероприятие прошло интересно и познавательно. Ребята замешивали тесто, пекли блинчики и пирожки, пробовали их на вкус, угощали родителей и сотрудников школы.

Сказка Морозко в исполнении 5-ого «З»

22-ого февраля 5-й «З» и 8-ой «Е» показали в ресурсном центре на улице Айвазовского добрый и праздничный спектакль «Морозко», приуроченный к масленичной неделе.

Веселое, масленичное настроение создали декорации к спектаклю (деревенские украшения русской избы, лапти, самовар, печка). Все действие было погружено в Царство Сказки! Звучали нежные и задорные песни под баян, в конце все в пустились в пляс, и дети и взрослые.

Праздник завершился горячим ароматным чаем, пышущими жаром блинами. За столом делились впечатлениями от спектакля. Премьера прошла на ура!

Празднование Дня защитника Отечества

21-ого февраля в нашей школе проходил тематический праздничный концерт, посвященный Дню защитника Отечества.

Ребята вместе с педагогами подготовили интересные патриотические номера. Пели военные песни, маршировали, рассказывали стихотворения, играли на музыкальных инструментах и показывали тематические сценки.

Широкая Масленица

Ученики и педагоги попрощались с зимой до следующего года. Провожали ее песнями и плясками, шутками-прибаутками. Старшеклассники нарядились в яркие костюмы, они показывали сценки для остальных ребят. Все вместе пели частушки и водили хороводы.

В конце концов, зима согласилась уйти на покой, а ей навстречу пришли яркая и веселая весна и пообещала совсем скоро согреть нас теплыми солнечными лучиками.

Спектакль "Морозко"

6-ого февраля ребята из 7-ого "З" и 8-ого "З", а также их педагоги: Т.Н. Гавриш, Н.Н. Горников, Ф.Ш. Прокофьева и В.В. Заугольникова показали театрализованное представление по мотивам сказки "Морозко".

Ребята прекрасно подготовились, выучили свои роли, придумали костюмы. Им удалось вжиться в роли героев русской сказки. Наши ученики пели песни и танцевали, и создавали волшебную атмосферу. Всем очень понравился наш спектакль.

5-й "З" на сцене

Учащиеся из 5-ого "З" отлично сыграли свои роли и представление имело большой успех. Актеры и зрители (среди которых были, конечно родители) покидали зал в превосходном настроении.

Праздники продолжаются!

На святочной неделе - 13-ого января - ученики нашей школы, их родители и педагоги организовали традиционные рождественские гулянья .

Ребята весело проводили время, пели частушки, колядовали, водили хороводы. Особого внимания заслуживают яркие нарядные шапки и костюмы наших учеников, над которыми они трудились вместе с родителями и педагогами. Все участники празднования с воодушевлением окунулись в атмосферу традиционных зимних забав.

Второе полугодие жизни
Во втором полугодии жизни младенец, уже умеющий действовать с предметами, становится в новую позицию по отношению к взрослому. Прежнее, ситуативно-личностное, чисто эмоциональное общение отодвигается на второй план. Это ярко проявляется в его поведении. Если взять 7-8-месячного ребенка на руки и попробовать просто улыбаться и ласково разговаривать с ним, он решительно отодвинет лицо взрослого и будет трогать все доступные и недоступные для манипулирования предметы - волосы, воротник, серьги и т. д.
Если предметов нет, он требует, чтобы с ним играли в другие игры с движениями, например ≪ в козу ≫ (Идет коза Рогатая...) или ≪ по ровненькой дорожке... В яму бух! ≫ . От этих игр дети 7-10 месяцев приходят в восторг. Но простого ≪ сюсюканья ≫ ребенку уже недостаточно. Таким образом, во втором полугодии жизни возникает новая форма общения со взрослым, которая получила название ситуативно-деловой.
Появление у детей потребности в сотрудничестве не следует автоматически из развития манипуляций с предметами, хотя они и являются необходимым условием формирования этой потребности. Одним из важных условий возникновения потребности в сотрудничестве является достаточное удовлетворение ранней, более примитивной потребности во внимании взрослого. Это достигается на этапе ситуативно- личностного общения. Дефицит такого общения приводит к тому, что и во втором полугодии ребенок будет стремиться только к ласке и вниманию взрослого и избегать предметного взаимодействия.
После шести месяцев дети хорошо различают положительные и отрицательные воздействия взрослых и по-разному реагируют на них: при порицании или осуждении со стороны взрослых у них начинают преобладать негативные проявления — малыши обижаются, отворачиваются, а иногда и плачут. Интересно, что сроки появления дифференцированного отношения к отрицательным и положительным воздействиям зависят от условий воспитания детей.
После 5-6 месяцев возникают качественные различия в отношении детей к знакомым и незнакомым взрослым.
Во втором полугодии отношение к близким и посторонним взрослым различаются качественно — при встрече с незнакомым взрослым появляется смущение, скованность, в то время как близкие взрослые воспринимаются спокойно и в зависимости от ситуации вызывают широкую гамму эмоций (восторг при встрече, огорчение при уходе, радость во время игр, гнев и обиду при запретах).
Предпосылки развития речи
Во втором полугодии начинает формироваться новое и самое главное средство человеческого общения — речь. Хотя до 12-15 месяцев ребенок — еще не говорящее существо и первый год жизни считается довербальным периодом развития, в этот период складываются очень важные условия и предпосылки овладения речью, которые во многом определяют дальнейший ход речевого развития. Подготовка к появлению речи идет двумя
путями:
1) развитие понимания речи взрослых (или развитие пассивной речи);
2) развитие предречевых вокализаций ребенка, которые предшествуют собственной активной речи.
Первичное понимание слов проявляется в умении ребенка находить взглядом называемый и прежде неоднократно показываемый предмет. Шести-семимесячный ребенок поворачивает голову в сторону этого предмета, если он находится на постоянном месте, и фиксирует его взглядом. В 7-8 месяцев младенец уже может найти названный предмет в любом месте. В этом же возрасте ребенок начинает по просьбе взрослого проделывать простые движения на слово ≪ ладушки ≫ , например он хлопает в ладошки, а на слово ≪ до свидания ≫ — машет ручкой. К концу года младенец понимает название большинства своих игрушек и простых, знакомых действий (пить, есть, лежать, ходить и пр.).
Вокализации младенца первого полугодия мало напоминают человеческую речь, они скорее похожи на бульканье воды или пение птиц, их очень трудно воспроизвести. И вот, в середине первого года, когда это ≪ щебетание ≫ достигает своего апогея, в вокализациях ребенка появляются совсем четкие и ясные звуки, очень похожие на осмысленную человеческую речь: ≪ ба-ба-та ≫ , ≪ ма-ма-да-да ≫ и пр. Вокализации такого типа, воспроизводящие звуки речи, называют лепетом.
Лепет является наиболее прогрессивным видом предречевых вокализаций младенца, предшествующим появлению активной речи. Его появление свидетельствует о том, что голосовой аппарат ребенка готов к воспроизведению ≪ человеческих слов ≫ .
Из экспериментов стало ясно, что слышимая речь оказывает влияние на речевое развитие младенцев только тогда, когда она связывается ребенком, с близкими и знакомыми взрослыми.
Развитие манипулятивных действий младенца
Важнейшее достижение первого полугодия — овладение схватыванием предметов — кладет начало новой, манипулятивной деятельности. Со второго полугодия эта деятельность становится главной для ребенка и выдвигается на положение ведущей, поскольку именно в ней происходит развитие всех сторон психики ребенка.
Совершенствование хватательных движений приводит к усложнению манипулятивных действий. Дальнейшее развитие манипуляций состоит в том, что младенец начинает действовать не с одним, а одновременно с двумя предметами. Простейший пример такого действия — постукивание двумя погремушками. Малыш стремится приблизить один предмет к другому, всунуть или вложить один предмет в другой, положить, поставить или нанизать один на другой и пр.
К концу года дети замечают не только прямые, но и косвенные результаты своих действий — они понимают, что, потянув за веревочку, можно притянуть к себе привязанный к ней предмет, нажав на кнопку, можно включить или выключить свет, сняв трубку телефона — услышать гудок. Многие малыши ловко управляют пультом телевизора, включая и выключая его. Все эти действия приносят детям огромное удовольствие, и они стремятся многократно воспроизводить их.
С помощью взрослых возможности действия младенца существенно расширяются: родители (или воспитатели) могут показать различные свойства предмета и новые способы действия с ним. Они показывают, что мячик можно катать, кольцо пирамидки надевать на стержень, волчок крутить и пр. Подражая взрослым, малыш переходит к специфическим действиям с предметами, которые он осваивает к концу года. Появление специфических действий в репертуаре ребенка свидетельствует о начале новой, предметной деятельности, характерной для следующего периода.
Развитие познавательной активности во втором полугодии
Изменение положения пальцев в то время, как рука ребенка тянется к предмету, может служить хорошим показателем ориентировки в форме и величине. Предмет ≪ учит ≫ руку подстраиваться под его свойства, а глаз ≪ учится ≫ у руки. К 10-11 месяцу это ≪ обучение ≫ приводит к тому, что, посмотрев на предмет, ребенок складывает свои пальцы в соответствии с его формой и величиной. Таким образом возникает координация руки и глаза, складывается зрительное восприятие формы и величины.
К 8-9 месяцам малыша начинают привлекать не только действия и их результаты, но и свойства предметов, благодаря которым эти результаты становятся возможными. Об этом говорит изменение отношения к незнакомым предметам. Новизна привлекает ребенка на протяжении всего первого года, но до определнного момента новый предмет — это только новый материал для известных и привычных манипуляций. Появление
интереса к свойствам предмета выражается в том, что, прежде чем начать действовать с незнакомым предметом, ребенок ориентируется в его свойствах, исследует его: ощупывает его поверхность, переворачивает, медленно двигает и лишь после такого обследования применяет привычное манипулирование, причем не механически, а как бы выясняя, на что этот предмет пригоден.
В 8-9 месяцев дети уже понимают, что предметы, исчезнувшие из поля их зрения, не перестали существовать, а просто находятся в другом месте; они уже настойчиво ищут спрятанные под платком или под крышкой предметы, и ≪ прятки с игрушками ≫ становятся любимой забавой малышей. Примерно к этому же возрасту дети начинают узнавать предметы независимо от их положения в пространстве и правильно определяют величину предметов независимо от расстояния до них.
Становление образа себя
Наличие образа самого себя у ребенка наиболее ярко проявляется при восприятии ребенком своего зеркального отражения. Восприятие зеркального образа традиционно связывается в психологии с изучением самосознания.
Кризис первого года жизни
Стремление к независимости нередко выражается в негативном поведении ребенка. Он резко протестует против управления собой, сам пытается управлять близкими взрослыми, сам хочет решать, когда и куда пойдет, когда и что будет надевать или во что играть. Если ему отказывают или его не понимают, он может неистово кричать и закатывать настоящие истерики. Годовалый малыш неожиданно для родителей может превратиться из спокойного и покорного существа в капризного, неуправляемого деспота. Это и есть кризис первого года жизни — главное событие, которым отмечен переход от младенчества к раннему возрасту.
От 10 до 15 месяцев в поведении детей наблюдаются резкие изменения, которые имеют преходящий характер и могут быть сгруппированы в пять подгрупп:
1) ≪ трудновоспитуемость ≫ ребенка — упрямство, иастырность, непослушание, требования повышенного внимания и пр.;
2) резкое увеличение новоириобретений, как положительных, так и отрицательных — попытки самостоятельных действий во время кормления, одевания, отказы от выполнения необходимых режимных процедур, овладение большим числом новых умений как в игре, так и в действиях по самообслуживанию;
3) повышенная чувствительность к порицаниям и замечаниям взрослых — обидчивость, недовольство, агрессия, направленная на взрослых или на предметы;
4) необычное и противоречивое поведение в затруднительных ситуациях, связанных с выполнением каких-либо действий (например, ребенок просит о помощи, но сразу отказывается от нее);
5) повышенная капризность ребенка.
Как можно видеть, круг показателей кризисного периода охватывает все сферы жизни ребенка. Главная из них — сфера предметной деятельности. Здесь резко возрастает самостоятельность, активность игровых и предметных действий, их разнообразие и овладение новыми способами, а главное — стремление все делать самому, даже при отсутствии соответствующих умений.
На этом этапе возникают собственные, независимые от взрослого желания ребенка. Таким образом, в этот период разрывается первичная связь со взрослым и возникает автономность ребенка от взрослого, резко повышающая его собственную активность.
Но это автономность весьма относительна. Малыш еще ничего не умеет делать сам. Он постоянно нуждается в помощи и поддержке взрослого, даже ходить ему еще трудно самому. Взрослый по-прежнему необходим ему, но теперь уже по-другому: ребенку нужно не только хорошее отношение к нему вообще, а отношение к его конкретным действиям и к его успехам. Без оценки и поддержки взрослого он не может ощущать свою самостоятельность и активность. Отсюда повышенная чувствительность годовалых детей к поощрениям и порицаниям, их обидчивость, требования внимания к своим действиям. Ориентация на оценку взрослого является тем качественным преобразованием, которое происходит в кризисный период одного года. Противоречие между стремлением к самостоятельности и зависимостью от взрослого (от его практической помощи и его оценки) составляет суть этого возрастного кризиса. Это противоречие разрешается на следующем этапе развития.