Выбери слова из 2 и более. Составление слов из слогов. Примеры сложных слов с соединительной гласной -о
Перспективное планирование во второй младшей группе на один день по ФГОС по теме: «В мире животных»
Разработала: Чиркова Елена Евгеньевна, воспитатель СП «Детского сада №7 ГБОУ СОШ №30 г.о.Сызрань
День недели
НОД
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах
Создание (организация) предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Вовлечение семей в образовательную деятельность
Понедельник
Тема дня: «Домашние звери»
Познавательно-исследовательская деятельность.
«Домашние животные и их детеныши»:
- Развивать познавательно-исследовательскую деятельность детей через беседу, классификацию животных; закрепить у детей понятия о диких и домашних животных («Познавательное развитие»)
- Развивать свободное общение со взрослыми и детьми; развивать компоненты устной речи детей (грамматический строй речи – животные и их детеныши)(«Речевое развитие»)
2. Двигательная активность.
По плану инструктора по физической культуре.
I половина дня
- Беседа с детьми на тему: «Какую пользу дает человеку корова» Цель: дать детям понятие о том, что дает корова человеку и что можно приготовить из молока.
- Рассматривание с детьми картин и иллюстраций по теме: «Домашние животные и детеныши» Цель: закрепить с детьми название животных и их детенышей
- Дидактическая игра: «Кто чем питается?» Цель: дать детям понятие о том чем питаются домашние животные
- Индивидуальная работа по ФЭМП с Ариной П., Сергеем Ч. по теме: « Кошка и Собака». Цель: закрепить с детьми геометрические фигуры, развивать логику и мышление
- внести картину с изображением молочных продуктов для беседы по теме: «Какую пользу дает человеку корова»
- Внести иллюстрации с изображением домашних животных и их детенышей
- в книжном уголке приготовить книжки по теме дня
- Внести атрибуты для дидактической игры «Кто, чем питается?»
- внести геометрические фигуры для индивидуальной работы по ФЭМП (овал, круг, треугольник)
Предложить родителям помочь в изготовление масок животных для подвижных игр
- Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
ПРОГУЛКА
- Наблюдение за погодой. Рассмотреть с детьми облака, развивать у детей логику и мышление в сравнение облаков с предметами.
- Индивидуальная работа по физической культуре с Машей А. , Настей К. «Поймай мяч» Цель: продолжать учить детей ловить мяч двумя руками
- Самостоятельные игры с выносным материалом
- Подвижная игра: « Коза – дереза» Цель: формировать умение соблюдать правила. Поддерживать интерес к двигательной деятельности.
Выносной материал на прогулку: совочки – 5шт., ведерки – 5шт, лопатки – 3шт, мячи большие – 2шт, маски козы и козлят.
II половина дня
- Просмотр мультфильма: «Три котенка. Не обижайте домашних животных» Цель: воспитывать у детей любовь к животным
- Чтение русской народной сказки «Бычок – смоляной бочок» Цель: познакомить детей с новой для них сказкой.
- Сюжетно-ролевая игра « Ветеринарная клиника» Цель: учить детей обыгрывать жизненные ситуации.
Приготовление видеозаписи для просмотра мультфильма по теме дня
- Внесение иллюстраций к русской народной сказки «Бычок – смоляной бочок» для закрепления прочитанного.
- Внесение атрибутов для сюжетно-ролевой игры: домашние животные, одежда для ветеринара, инструменты ветеринара.
Прогулка 2
- Наблюдение за солнцем. Сравнить утреннюю погоду с вечерней.
- Индивидуальная работа по физической культуре с Мишей Б., Даниилом А. « Прыг-скок» Цель: закреплять умение детей прыгать на двух ногах.
- Самостоятельные игры детей с выносным материалом.
- Подвижная игра « Наседка и цыплята» Цель: формировать умение детей действовать по сигналу воспитателя, воспитывать интерес к подвижным играм.
Выносной материал на прогулку: совочки – 5шт, лопатки – 5шт, ведерки – 5 шт, машинки маленькие – 4шт, маски курицы и цыплят для подвижной игры.
Приложенные файлы
Иванова Екатерина Александровна, Воспитатель
х.Большой Лог
Образовательная деятельность во второй младшей группе.
Скачать свидетельство о публикации
Ваш диплом готов. Если у вас не получается скачать диплом, открыть его или он содержит ошибки, просьба написать нам на электронную почту
Перспективно-тематическое планирование образовательной деятельности во второй младшей группе на 2017-2018 учебный год
Воспитатель: Иванова Е.А.
Перспективно-тематическое планирование образовательной деятельности во второй младшей группе
на 2016-2017 учебный год.
Сентябрь |
||||||
Дни недели | (образовательная область) | |||||
Тема недели: До свидания, лето, здравствуй, детский сад! | Тема недели: | Тема недели: | Тема недели: | Тема недели: |
||
Понедельник | 1.Социальный мир 1 Тема: «Транспорт» стр. 5 О.В.ДыбинаЗадачи:Учить детей определять и различать транспорт, виды транспорта, основные признаки(цвет, форма, величина, строение ит.д.) «Занятия по ознакомлению с окружающим миром» | 1.Социальный мир Тема: «Мебель» стр. 5 О.В.Дыбина Задачи:Учить детей определять и различать мебель, виды мебели, выделять основные признаки предметов мебели(цвет, форма, величина и т.д.), группировать предметы по признакам. | 1.Социальный мир Тема: «Папа, мама, я – семья» стр. 5 О.В. Дыбина Задачи: Формировать первоначальные представления о семье. Воспитывать у ребенка интерес к собственному имени. | 1.Социальный мир Тема: «Овощи с огорода» стр.25 О.А.Соломенникова Задачи: Учить детей различать по внешнему виду и вкусу называть овощи. Расширять представление о выращивание зерновых культур. «Занятия по формированию элементарных экологических представлений» |
||
ОО «Познавательное развитие» ОО «Физическое развитие» | Диагностика Физкультура Диагностика | Диагностика Физкультура Тема: «Ходьба и бег» Л.И.Пензулаева.стр.23 | Задачи: «Закреплять умения различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо от цвета и величины фигур стр.10 И.А.Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений» Физкультура Л.И. Пензулаева стр. 24 | Задачи: «Закреплять умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слов большой, маленький» стр.11 И.А.Помораева Физкультура Тема: «Прокатывание мячей» Л.И. Пензулаева стр. 25 |
||
ОО «Художественно-эстетическое развитие» ОО «Физическое развитие» | 1.Лепка/ Аппликация Диагностика 2.Физкультура Л.И. Пензулаева стр. 26 | Тема: «Репка с огорода» (Знакомство с пластилином) стр. 46 Т.С. Комарова. Задачи: Дать детям представление о том что глина мягкая и из нее можно лепить и т.д. 2.Физкультура Тема: «Ходьба и бег» Л.И.Пензулаева.стр.23 Задачи: развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях; учить ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие. | Аппликация Тема: «Большие и маленькие мячи» стр. 47-48 Т.С. Комарова Задачи: Учить выбирать большие и маленькие предметы круглой формы. Закреплять представление о предметах. 2.Физкультура Тема: «Прыжки на двух ногах на месте» Л.И. Пензулаева стр. 24 Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем; прыжках на двух ногах на месте. | Тема: «Палочки» (Конфетки) стр. 47 Т.С. Комарова Задачи: Учить детей отщипывать небольшие комочки,раскатывать их между ладонями прямыми движениями. 2.Физкультура Тема: «Прокатывание мячей» Л.И. Пензулаева стр. 25 Задачи: Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; учить энергично отталкивать мяч при прокатывании. |
||
ОО «Речевое развитие» ОО «Художественно-эстетическое развитие» | 1.Развитие речи Тема: Кто у нас хороший, кто у нас пригожий. Чтение стихотворения С. Черного«Приставалка». стр28 В.В. Гербова Задачи:Вызвать у детей симпатию к сверстникам с помощью рассказа; помочь поверить в то, что каждый из них-замечательный. | 1.Развитие речи Тема: Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса». стр31 В.В. Гербова Задачи: Познакомить детей со сказкой «Кот, Петух и Лиса» (обр. М. Боголюбской) | 1.Развитие речи Тема: Звуковая культура речи: звуки а, у. Дидактическая игра «Не ошибись». стр32 В.В. Гербова Задачи: Упражнять детей в правильном и отчетливом произношении звуков. Активизировать в речи детей обобщающие слова. | 1.Развитие речи Тема: Звуковая культура речи: звук у. стр33 В.В. Гербова Задачи: Упражнять детей в четкой артикуляции звука; отрабатывать плавный выдох; побуждать произносить звук в разной тональности с разной громкостью. |
||
ОО «Художественно-эстетическое развитие» ОО «Физическое развитие» | 1.Рисование Диагностика 2.Физкультура Диагностика | 1.Рисование Тема: «Разноцветные кляксы» (Знакомство с карандашом и бумагой) Задачи: Учить детей рисовать карандашами, правильно держать карандаш, вести им по бумаге, не нажимая слишком сильно на бумагу. 2.Физкультура Тема: «Ползание с опорой на ладони и колени» Л.И. Пензулаева стр. 26 Задачи: Развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу; группироваться при лазании под шнур. | Рисование Тема: «Идет дождь» стр. 46 Т.С. Комарова. Задачи: учить детей передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни видеть в рисунке образ явления. 2.Физкультура Тема: «Ходьба и бег небольшими группами в прямом направлении за воспитателем». Л.И. Пензулаева стр. 23Задачи: развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях; учить ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие. | Рисование Тема: « Привяжем к шарикам разноцветные ниточки» стр. 48 Т.С. Комарова. Задачи: Учить детей рисовать прямые линии сверху вниз, вести линии неотрывно, слитно. 2.Физкультура Тема: «Прыжки на двух ногах на месте» Л.И. Пензулаева стр. 24 Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем; прыжках на двух ногах на месте. | Рисование Тема: « Красивые лесенки» («Красивый полосатый коврик») стр. 50 Т.С. Комарова Задачи: Учить детей рисовать линии сверху вниз; проводить их прямо, не останавливаясь. 2.Физкультура Тема: «Прокатывание мячей» Л.И. Пензулаева стр. 25 Задачи: Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; учить энергично отталкивать мяч при прокатывании. |
|
Я и моя семья | Я и моя семья | Мой дом, мой город | Мой дом, мой город | Мой дом, мой город |
||
Понедельник | ОО «Социально – коммуникативное развитие» ОО «Художественно-эстетическое развитие» | 1.Социальный мир Тема: «Одежда» стр. 23 О.В.Дыбина Задачи: Упражнять детей в умении определять и различать одежду. | 1.Социальный мир Тема: «Чудесный мешочек» стр. 24 О.В.Дыбина Задачи: Дать детям понятие о том что одни предметы сделаны руками человека, другие созданы природой. | 1.Социальный мир Тема: «Кто в домике живёт?» стр. 25 О.В.Дыбина Задачи: Учить детей запоминать имена товарищей, обращать внимание на черты их характера. | 1.Социальный мир Тема: «Меняем воду в аквариуме»стр.26-28 О.А.Соломенникова Задачи: Расширять знания детей о декоративных рыбках. | 1.Социальный мир Тема: «Помогите Незнайке» стр. 27 О.В.Дыбина Задачи: Побуждать детей определять, различать и описывать предметы. |
ОО «Познавательное развитие» ОО «Физическое развитие» | Задачи: «Закреплять умение различать количество предметов, используя слова один, много, мало. стр. 11 И.А.Помораева 2.Физкультура | Задачи: Познакомить с составлением группы предметов из отдельных предметов и выделением из неё одного предмета;учить понимать слова много, один, ни одного. стр. 12 И.А.Помораева 2.Физкультура Тема: «Кракодильчики»» | Задачи: Продолжать формировать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять из неё предмет, учить отвечать на вопрос «сколько?» и определять совокупности слова один, много, ни одного. стр. 14 И.А.Помораева 2.Физкультура | Задачи: Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначить совокупности словами один, много, ни одного» стр. 15 И.А.Помораева 2.Физкультура Л.И. Пензулаева стр. 29 | Задачи: Учить различать и называть круг, обследывать его осязательно-двигательным путем, сравнивать круги по величине. 2.Физкультура Тема: «Равновесие «Пойдём по мостику». Л.И. Пензулаева стр. 28 Задачи: Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры. |
|
ОО «Художественно-эстетическое развитие» ОО «Физическое развитие» | Аппликация Тема: «Большие и маленькие яблоки на тарелке» стр. 54 Т.С. Комарова Задачи: Учить детей наклеивать круглые предметы. 2.Физкультура Тема: «Прыжки из обруча в обруч» Л.И. Пензулаева стр. 29 Задачи: Упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги. | Тема: «Колобок» стр. 55 Т.С.Комарова Задачи: Закреплять умение лепить предметы округлой формы. 2.Физкультура Тема: «Равновесие «Пойдём по мостику». Л.И. Пензулаева стр. 28 Задачи: Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры. | Аппликация Тема: «Ягоды и яблоки на блюдечке»стр. 54 Т.С. Комарова Задачи: Закреплять знания детей о форме предметов. 2.Физкультура Тема: «Кракодильчики»» Л.И. Пензулаева стр. 31 Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя. | Тема: «Подарок любимому щенку (котёнку)» стр. 57 Т.С.Комарова Задачи: Учить детей использовать ранее приобретенные навыке в лепке. 2.Физкультура Тема: «Прокатывание мячей в прямом направлении.» Л.И. Пензулаева стр. 30 Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя. | ||
ОО «Речевое развитие» ОО «Художественно-эстетическое развитие» | 1.Развитие речи Тема: Дидактическая игра «Чья вещь?». Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога). стр36 В.В. Гербова Задачи: Упражнять в согласовании притяжательных местоимений с существительными и прилагательными. | 1.Развитие речи Тема: Чтение русской народной сказки «Колобок». Дидактическое упражнение «Играем в слова». стр38 В.В. Гербова Задачи: Познакомить со сказкой «Колобок»; упражнять в образовании слов по аналогии. | 1.Развитие речи Тема: Чтение стихотворения Л. Блока «Зайчик». Заучивание стихотворения Л. Плещеева «Осень наступила...». стр40 В.В. Гербова Задачи: Приучать детей внимательно рассматривать рисунки в книгах. | 1.Развитие речи Тема: Звуковая культура речи: звук о. Рассматривание иллюстраций к сказке «Колобок». стр39 В.В. Гербова Задачи: Отрабатывать четкое произношение звука «о». | ||
ОО «Художественно-эстетическое развитие» ОО «Физическое развитие» | Рисование Тема: «Разноцветный ковёр из листьев» стр. 52-53 Т.С. Комарова Задачи: Учить детей правильно держать кисть, опускать ее в краску всем ворсом, снимать лишнюю каплю о край баночки. 2. Физкультура Тема: «Прокатывание мячей в прямом направлении.» Л.И. Пензулаева стр. 30 Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя. | Рисование Тема: «Цветные клубочки» стр. 53 Т. С. Комарова Задачи: Учить детей рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая карандаша от бумаги. 2.Физкультура Тема: «Прыжки из обруча в обруч» Л.И. Пензулаева стр. 29 Задачи: Упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги. | Рисование Тема: « Колечки» стр. 55 Т.С. Комарова Задачи: Учить детей отрабатывать кругообразное движение руки. 2.Физкультура Тема: «Равновесие «Пойдём по мостику». Л.И. Пензулаева стр. 28 Задачи: Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры. | Рисование Тема: « Раздувайся пузырь» стр. 56 Т.С.Комарова Задачи: Учить детей передавать в рисунке образы подвижной игры. 2.Физкультура Тема: «Кракодильчики»» Л.И. Пензулаева стр. 31 Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя. | ||
Мой дом, мой город | Мой дом, мой город | Осенняя ярмарка |
||||
Понедельник | ОО «Социально – коммуникативное развитие» ОО «Художественно-эстетическое развитие» | 1.Социальный мир Тема: «Помогите Незнайке» стр.27 О,В.Дыбина Задачи: Побуждать детей определять, различать и описывать предметы природного и рукотворного мира. | 1.Социальный мир Тема: «Теремок» стр. 27 О.В.Дыбина Задачи: Знакомить детей со свойствами дерева, со структурой его поверхности. | 1.Социальный мир Тема: «Варвара-краса, длинная коса» стр. 28 О.В.Дыбина Задачи: Знакомить детей с трудом мамы, формировать уважение к маме. | 1.Социальный мир Тема: «В гостях у бабушки»стр.29-31 О.А.Соломенникова Задачи: Продолжать знакомить с домашними животными и их детенышами. |
|
ОО «Познавательное развитие» ОО «Физическое развитие» | Задачи: Учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами длинный – короткий, длиннее – короче. стр. 16 И.А.Помораева 2.Физкультура | Задачи:Учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, отвечать на вопрос «сколько?», используя слова один, много. стр. 17 И.А.Помораева 2.Физкультура Тема: «Прыжки «Через болото» Л.И. Пензулаева стр. 34 Задачи: Упражнять в прыжках из обруча в обруч, приземляться на полусогнутые ноги | Задачи: Продолжать учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много стр. 18 И.А.Помораева 2.Физкультура | Задачи: Закреплять умение находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много» стр. 19 И.А.Помораева 2.Физкультура |
||
ОО «Художественно-эстетическое развитие» ОО «Физическое развитие» | Аппликация Тема: «Ягоды и яблоки на блюдечке»стр. 54 Т.С. Комарова Задачи: Закреплять знания детей о форме предметов. 2.Физкультура Тема: «Равновесие «В лес по тропинке»». Л.И. Пензулаева стр. 33 Задачи: Упражнять детей в равновесии при ходьбе по ограниченной площади опоры. | Тема: «Крендельки» стр. 61 Т.С.Комарова Задачи: Закреплять прием раскатывания глины прямыми движениями ладоней. 2.Физкультура Тема: «Ползание. Игровое задание –«Паучки»» Л.И. Пензулаева стр. 37 Задачи: Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий, развивая внимание. | Аппликация Тема: «Разноцветные огоньки в домиках» стр. 60 Т.С.Комарова Задачи: Учить детей наклеивать изображения круглой формы, уточнять название формы. 2.Физкультура Тема: «Игровое задание с мячом «Прокати – не задень» Л.И. Пензулаева стр. 35 Задачи: Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; развивать координацию движений. | Тема: «Пряники» стр. 63 Т.С.Комарова Задачи: Закреплять умение детей лепить шарики. 2.Физкультура Тема: «Прыжки «Через болото» Л.И. Пензулаева стр. 34 Задачи: Упражнять в прыжках из обруча в обруч, приземляться на полусогнутые ноги | Аппликация Тема: «Шарики и кубики» (на полосе) стр. 62 Т.С.Комарова Задачи: Познакомить детей с новой формой квадратом. 2.ФизкультураТема: «Равновесие «В лес по тропинке»». Л.И. Пензулаева стр. 33 Задачи: Упражнять детей в равновесии при ходьбе по ограниченной площади опоры. |
|
ОО «Речевое развитие» ОО «Художественно-эстетическое развитие» | 1.Развитие речи Тема: Чтение стихотворений об осени. Дидактическое упражнение «Что из чего получается». стр41 В.В. Гербова Задачи: Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. | 1.Развитие речи Тема: Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога). стр43 В.В. Гербова Задачи: Упражнять в умении вести диалог, употреблять существительные. | 1.Развитие речи Тема: Чтение стихотворений из цикла С. Маршака «Детки в клетке». стр.46 В.В. Гербова Задачи: Познакомить детей с яркими поэтическими образами животных из стих-й С.Маршака. | 1.Развитие речи Тема: Звуковая культура речи: звук и. стр42 В.В. Гербова Задачи: Упражнять детей в четком и правильном произношении звука «и». | 1.Развитие речиТема: Звуковая культура речи: звук и. стр42 В.В. Гербова Задачи: Закреплять детей в четком и правильном произношении звука «и». |
|
ОО «Художественно-эстетическое развитие» ОО «Физическое развитие» | Рисование Тема: «Красивые воздушные шары» стр. 60 Т.С. Комарова Задачи: Учить рисовать предметы круглой формы. 2.Физкультура Тема: «Прыжки «Через болото» Л.И. Пензулаева стр. 34 Задачи: Упражнять в прыжках из обруча в обруч, приземляться на полусогнутые ноги. | Рисование Тема: «Разноцветные колеса» стр. 61 Т.С. Комарова Задачи: Учить рисовать предметы круглой формы слитным неотрывным движением кисти. 2.Физкультура Тема: «Равновесие «В лес по тропинке»». Л.И. Пензулаева стр. 33 Задачи: Упражнять детей в равновесии при ходьбе по ограниченной площади опоры. | Рисование Тема: «Нарисуй сто-то круглое»стр. 63 Т.С. Комарова Задачи: Упражнять в рисовании предметов круглой формы. 2.Физкультура Тема: «Ползание. Игровое задание –«Паучки»» Л.И. Пензулаева стр. 37 Задачи: Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий, развивая внимание. | Рисование Тема: «Нарисуй что хочешь-красивое» стр. 65 Т.С. Комарова Задачи: Вызывать желание рисовать. 2.Физкультура Тема: «Игровое задание с мячом «Прокати – не задень» Л.И. Пензулаева стр. 35 Задачи: Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; развивать координацию движений. | ||
Первые снежинки | Новогодний праздник | Новогодний праздник | Новогодний Праздник |
|||
Понедельник | ОО «Социально – коммуникативное развитие» ОО «Художественно-эстетическое развитие» | 1.Социальный мир Тема: «Найди предметы рукотворного мира» стр. 29 О.В.Дыбина Задачи: Побуждать детей определять, различать и описывать предметы. | 1.Социальный мир Тема: «Хорошо у нас в детском саду» стр. 30 О.В.Дыбина Задачи: Учить детей ориентироваться в некоторых помещениях дошкольного учреждения. | 1.Социальный мир Тема: «Наш зайчонок заболел» стр. 32 О.В.Дыбина Задачи: Дать представление о том, что мама проявляет заботу о своей семье. | Тема: «Подкормим птиц зимой» стр.32-33 О.А.Соломенникова Задачи: Формировать желание подкармливать птиц зимой. |
|
ОО «Познавательное развитие» ОО «Физическое развитие» | Задачи: «Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, результаты сравнения обозначать словами длинный – короткий, длиннее – короче, одинаковые по длине» стр. 19 И.А.Помораева 2.Физкультура | Задачи: «Продолжать совершенствовать умение находить один и много предметов в окружающей обстановке» стр. 20 И.А.Помораева 2.Физкультура | Задачи: «Учить сравнивать равные группы предметов способом наложения, понимать значение слов по много поровну» стр. 21 И.А.Помораева 2.Физкультура | Задачи: «Продолжать учить сравнивать две разные группы предметов способами наложения, активизировать в речи выражения по много, поровну, столько – сколько» стр.22И.А.Помораева 2.Физкультура |
||
ОО «Художественно-эстетическое развитие» ОО «Физическое развитие» | Тема: «Лепёшки, большие и маленькие» стр. 67 Т.С.Комарова Задачи: Продолжать учить детей раскатывать комочки круговыми движениями. 2.Физкультура Тема: «Прокатывание мяча между предметами» Л.И. Пензулаева стр. 41 Задачи: Упражнять детей в прокатывании мяча между предметами. | Аппликация Тема: «Пирамидка» стр. 69 Т.С.Комарова Задачи: Учить детей в аппликации передавать образ игрушки. 2.Физкультура Тема: «Прыжки со скамейки на резиновую дорожку или мат» Л.И. Пензулаева стр. 40 Задачи: Упражнять в прыжках со скамейки. | Тема: «Погремушки» стр. 68 Т.С. Комарова Задачи: Учить детей лепить предмет состоящий из двух частей. 2.Физкультура Тема: «Равновесие. Игровое упражнение «Пройди – не задень»». Л.И. Пензулаева стр. 38 Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве. | Аппликация Тема: «Наклей, какую хочешь игрушку» стр. 72 Комарова Задачи: Развивать воображение, творчество детей. 2.Физкультура Тема: «Ползание. Игровое упражнение «Жучки на бревнышке»» Л.И. Пензулаева стр. 42 Задачи: Упражнять детей в ползании на повышенной опоре. |
||
ОО «Речевое развитие» ОО «Художественно-эстетическое развитие» | 1.Развитие речи Тема: Чтение сказки «Снегурушка и лиса» стр.50 В.В.Гербова Задачи: Познакомить детей с русской народной сказкой. | 1.Развитие речи Тема: Чтение рассказа Л. Воронковой «Снег идет», стихотворения А. Босева «Трое». стр52 В.В. Гербова Задачи: Познакомить детей с рассказом «Снег идет». | 1.Развитие речи Тема: Игра-инсценировка «У матрешки - новоселье». стр53 В.В. Гербова Задачи: Способствовать формированию диалогической речи. | 1.Развитие речиТема: Повторение сказки «Снегурушка и лиса». Дидактические игры «Эхо», «Чудесный мешочек». стр51 В.В. Гербова Задачи: Упражнять в произношении звука «Э» |
||
ОО «Художественно-эстетическое развитие» ОО «Физическое развитие» | Рисование Тема: «Снежные комочки, большие и маленькие» стр. 66 Т.С. Комарова Задачи: Закреплять умение рисовать предметы круглой формы. 2.Физкультура Тема: «Равновесие. Игровое упражнение «Пройди – не задень»». Л.И. Пензулаева стр. 38 Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве. | Рисование Тема: «Деревья на нашем участке» стр. 68 Т.С. Комарова Задачи: Учить детей создавать образ дерева. 2.Физкультура Тема: «Ползание. Игровое упражнение «Жучки на бревнышке»» Л.И. Пензулаева стр. 42 Задачи: Упражнять детей в ползании на повышенной опоре. | Рисование Тема: «Ёлочка» стр. 70 Т.С. Комарова Задачи: Учить детей передавать образ елочки. 2.Физкультура Тема: «Прокатывание мяча между предметами» Л.И. Пензулаева стр. 41 Задачи: Упражнять детей в прокатывании мяча между предметами. | Рисование Тема: «Знакомство с дымковскими игрушками. Рисование узоров»стр. 71 Т.С. Комарова Задачи: Познакомить с народными дымковскими игрушками. 2.Физкультура Тема: «Прыжки со скамейки на резиновую дорожку или мат» Л.И. Пензулаева стр. 40 Задачи: Упражнять в прыжках со скамейки. | Рисование Тема: «Знакомство с дымковскими игрушками. Рисование узоров» стр. 71 Т.С. Комарова Задачи: Учить выделять и называть отдельные элементы узора дымковской игрушки. 2.Физкультура Тема: «Равновесие. Игровое упражнение «Пройди – не задень»». Л.И. Пензулаева стр. 38 Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве. |
|
Понедельник | ОО «Социально – коммуникативное развитие» ОО «Художественно-эстетическое развитие» | 1.Социальный мир Тема: «Деревянный брусочек» стр. 34 О.В.Дыбина Задачи: Продолжать знакомить детей с некоторыми свойствами дерев; учить выделять признаки дерева. | 1.Социальный мир Тема: «Приключение в комнате» стр. 34 О.В.Дыбина Задачи: Продолжать знакомить детей с трудом мамы. | 1.Социальный мир Тема: «В январе, в январе, много снега во дворе…» стр.34-35 О.А.Соломенникова Задачи: Уточнять знания детей о зимних явлениях природы. | ||
ОО «Познавательное развитие» ОО «Физическое развитие» | Тема: «Учить сравнивать два предмета, контрастных по ширине, использовать приемы наложения и приложения; обозначать результаты сравнения широкий – узкий, шире – уже» стр. 23 И.А.Помораева 2.Физкультура Л.И. Пензулаева стр.43 | Тема: «Продолжать учить сравнивать два предмета по ширине способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами широкий – узкий, шире – уже» стр. 24 И.А.Помораева 2.Физкультура Л.И. Пензулаева стр. 47 | Тема: «Познакомить с треугольником: учить различать и называть фигуру» стр. 26 И.А.Помораева 2.Физкультура Тема: « Прокати – поймай». Л.И. Пензулаева стр. 46 | Тема: «Учить сравнивать две разные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько» стр.27 И.А.Помораева 2.Физкультура Л.И. Пензулаева стр. 45 | ||
ОО «Художественно-эстетическое развитие» ОО «Физическое развитие» | Тема: «Мандарины и апельсины» стр. 74 Т.С.Комарова Задачи: Закреплять умение детей лепить предметы круглой формы. 2.Физкультура Тема: «Прыжки «Зайки- прыгуны»» Л.И. Пензулаева стр. 45 Задачи: Упражнять детей в прыжках на двух ногах между предметами. | Аппликация Тема: «Красивая салфеточка» стр. 76 Т.С.Комарова Задачи: Учить детей создавать узор на бумаге квадратной формы. 2.Физкультура Тема: «равновесие «Пройди- не упади» Л.И. Пензулаева стр.43 Задачи: Упражнять в сохранении равновесия на ограниченной площади опоры. | Тема: «Маленькие куколки гуляют на снежной поляне» стр. 78 Т.С.Комарова Задачи: Учить создавать в лепке образ куклы. 2.Физкультура Тема: «Ползание под дугу, не касаясь руками пола » Л.И. Пензулаева стр. 47 Задачи: Упражнять в ползании под дугу, не касаясь руками пола. | Аппликация Тема: «Снеговик» стр.78 Т.С.Комарова Задачи: Закреплять знания детей о различии предметов по величине. Физкультура Тема: « Прокати – поймай». Л.И. Пензулаева стр. 46 Задачи: Развивать у детей ловкость при катании мяча друг другу. | ||
ОО «Речевое развитие» ОО «Художественно-эстетическое развитие» | 1.Развитие речи Тема: Чтение русской народной сказки «Гуси-Лебеди» стр54 В.В. Гербова | 1.Развитие речи Тема: Рассматривание иллюстраций к сказке «Гуси-Лебеди» и сюжетных картин(по выбору педагога) стр.55-56 В.В.Гербова | 1.Развитие речи Тема: Звуковая культура речи: звуки м, мь. Дидактическое упражнение «Вставь словечко». стр57 В.В. Гербова | |||
ОО «Художественно-эстетическое развитие» ОО «Физическое развитие» | Рисование Тема: «Новогодняя ёлка с огоньками и шариками» стр. 73 Т.С. Комарова Задачи:Учить детей передавать на рисунке образ нарядной елочки. 2.Физкультура Тема: « Прокати – поймай». Л.И. Пензулаева стр. 46 Задачи: Развивать у детей ловкость при катании мяча друг другу. | Рисование Тема: Тема: «Украсим рукавичку – домик» стр. 74 Т.С. Комарова Задачи: Учить рисовать по мотивам сказки «Рукавичка». 2.Физкультура Тема: «Прыжки «Зайки- прыгуны»» Л.И. Пензулаева стр. 45 Задачи: Упражнять детей в прыжках на двух ногах между предметами. | Рисование Тема: Украсим дымковскую уточку. Стр.75 Т.С.Камарова Задачи: Продолжать знакомить детей с дымковской игрушкой. 2.Физкультура Тема: «равновесие «Пройди- не упади» Л.И. Пензулаева стр.43 Задачи: Упражнять в сохранении равновесия на ограниченной площади опоры. | |||
защитника Отечества | защитника Отечества | защитника Отечества | защитника Отечества | |||
Понедельник | ОО «Социально – коммуникативное развитие» ОО «Художественно-эстетическое развитие» | Тема: «Смешной рисунок» стр. 37 О.В.Дыбина Задачи: Знакомить детей со свойствами бумаги, со структурой ее поверхности. | 1.Социальный мир Тема: «Мой родной город» стр. 38 О.В.Дыбина Задачи: Дать элементарные представления о родном городе. | 1.Социальный мир Тема: «Вот какая мама, золотая прямо!» стр. 39 О.В.Дыбина Задачи: Продолжать знакомить детей с трудом мам и бабушек. | 1.Социальный мир Тема: «У меня живёт котёнок» стр.35-36 О.А.Соломенникова Задачи: Продолжать знакомить с домашними животными. |
|
ОО «Познавательное развитие» ОО «Физическое развитие» | Задачи: «Продолжать учить сравнивать две разные группы предметов способами приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько» стр. 28 И.А.Помораева 2.Физкультура Л.И. Пензулаева стр. 51 | Тема: «Познакомить с приемами сравнения двух предметов по высоте, учить понимать слова высокий – низкий, выше – ниже» стр. 29 И.А.Помораева 2.Физкультура Л.И. Пензулаева стр. 50 | Задачи:: «Продолжать учить сравнивать два предмета по высоте (способами наложения и приложения), обозначать результаты сравнения словами высокий – низкий, выше – ниже» стр. 30 И.А.Помораева 2.Физкультура | Задачи: «Учить сравнивать неравные группы предметов способом наложения, результаты сравнения словами больше – меньше, столько – сколько» стр. 31 И.А.Помораева 2.Физкультура Тема: «Прыжки «Весёлые воробышки»» Л.И. Пензулаева стр. 51 Задачи: Упражнять детей в прыжках с высоты и мягком приземлении на полусогнутые ноги. |
||
ОО «Художественно-эстетическое развитие» ОО «Физическое развитие» | Аппликация Тема: «Узор на круге» стр. 81 Т.С.Комарова Задачи: Учить детей располагать узор по краю круга. 2.Физкультура | Тема: «Воробушки и кот» стр. 80 Т.С.Комарова Задачи: Продолжать формировать умения отображать в лепке образы подвижной игры. 2.Физкультура Тема: «Прыжки «Весёлые воробышки»» Л.И. Пензулаева стр. 51 Задачи: Упражнять детей в прыжках с высоты и мягком приземлении на полусогнутые ноги. | Тема: «Самолеты стоят на аэродроме» стр. 82 Т.С.Комарова Задачи: Учить детей лепить предмет состоящий из двух частей одинаковой фпрмы. 2.Физкультура Тема: «Равновесие. «Перешагни – не наступи»». Л.И. Пензулаева стр. 50 Задачи: Упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов. | Аппликация Тема: «Цветы в подарок маме» Т,С.Комарова стр.85 Задачи: Учить составлять изображение из деталей. 2.Физкультура Тема: «Бросание мяча через шнур двумя руками, подлезание под шнур в группировке, не касаясь руками пола». Л.И. Пензулаева стр. 52 Задачи: Разучить бросание мяча через шнур, развивая ловкость и глазомер. |
||
ОО «Речевое развитие» ОО «Художественно-эстетическое развитие» | 1.Развитие речи Тема: Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц» стр59 В.В. Гербова Задачи: Познакомить детей со сказкой «Лиса и заяц»(обр.В.Даля) | 1.Развитие речи Тема: Заучивание стихотворения В. Берестова «Петушки распетушились». стр62 В.В. Гербова Задачи: Помочь детям запомнить стихотворение. | 1.Развитие речи Тема: Беседа на тему «Что такое хорошо и что такое плохо». стр63 В.В. Гербова Задачи: Беседуя с детьми совершенствовать их диалогическую речь. | 1.Развитие речи Тема: «Звуковая культура речи, звук «б», «бь». В.В.Гербова стр.50 Задачи: Упражнять детей в правильном произношении звуков. | ||
ОО «Художественно-эстетическое развитие» ОО «Физическое развитие» | Рисование Тема: «Мы слепили на прогулке снеговиков» стр. 79 Т.С. Комарова Задачи: Вызывать желание у детей создавать в рисунке образы забавных снеговиков. 2.Физкультура Тема: «Равновесие. «Перешагни – не наступи»». Л.И. Пензулаева стр. 50 Задачи: Упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов. | Рисование Тема: «Светит солнышко» стр.81 Т.С. Комарова Задачи: Учить детей передавать в рисунке образ солнышка. 2.Физкультура Тема: «Лазание под дугу в группировке «Под дугу»» Л.И. Пензулаева стр. 53 Задачи: Упражнять в умении группироваться в лазании под дугу. | Рисование Тема: «Самолёты летят» стр.82 Т.С. Комарова Задачи: Закреплять умение рисовать предметы состоящие из нескольких частей. 2.Физкультура Тема: «Бросание мяча через шнур двумя руками, подлезание под шнур в группировке, не касаясь руками пола». Л.И. Пензулаева стр. 52 Задачи: Разучить бросание мяча через шнур, развивая ловкость и глазомер. | Выходной | ||
Знакомство | Знакомство с народной культурой и традициями | Знакомство с народной культурой и традициями | Знакомство с народной культурой и традициями |
|||
Понедельник | ОО «Социально – коммуникативное развитие» ОО «Художественно-эстетическое развитие» | 1.Экология Тема: «Золотая мама» стр. 40 О.В.Дыбина Задачи: Знакомить детей со свойствами ткани. | 1.Экология Тема: «Как мы с Фунтиком возили песок» стр. 41 О.В.Дыбина Задачи: Дать детям представление о том, что папа проявляет заботу о своей семье. | 1.Экология Тема: «Что мы делаем в детском саду» стр. 42 О.В.Дыбина Задачи: Продолжать знакомить детей с трудом работников ДОУ. | 1.Экология Тема: «Уход за комнатными растением» стр.37-39 О.А.Соломенникова Задачи: Расширять представление о комнатных растениях |
|
ОО «Познавательное развитие» ОО «Физическое развитие» | Задачи: «Продолжать учить сравнивать две неравные группы предметов способами наложения и приложения, результаты сравнения словами больше – меньше, столько – сколько, поровну» стр. 33 И.А.Помораева 2.Физкультура | Задачи: «Совершенствовать умение сравнивать две равные и неравные группы предметов, пользоваться выражениями поровну, столько – сколько, больше, меньше» стр. 34 И.А.Помораева 2.Физкультура Тема: «Ползание «Медвежата»» | Задачи: «Упражнять и сравнивать двух групп предметов способами наложения и приложения, пользоваться словами столько – сколько, больше – меньше» стр. 35 И.А.Помораева 2.Физкультура Тема: «Брось – поймай». | Задачи: «Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и ширине, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.» стр. 36 И.А.Помораева 2.Физкультура Тема: «Прыжки «Через канавку»» Л.И. Пензулаева стр. 56 Задачи: Разучить прыжки в длину с места. |
||
ОО «Художественно-эстетическое развитие» ОО «Физическое развитие» | Тема: «Неваляшка» стр.87 Т.С.Комарова Задачи: Вызывать стремление украшать предмет мелкими деталями. 2.Физкультура Тема: «Брось – поймай». Л.И. Пензулаева стр. 57 Задачи: Упражнять в бросании мяча о пол и ловли его двумя руками. | Аппликация Тема: «Флажки» стр. 85 Т.С.Комарова Задачи: Закреплять умение в аппликации создавать изображение предмета прямоугольной формы. 2.Физкультура Тема: «Ровным шажком». | Тема: «Маленькая Маша» стр. 87 Т.С.Комарова Задачи: Учит детей лепить маленькую куколку. 2.Физкультура Тема: «Ползание «Медвежата»» Л.И. Пензулаева стр. 58 Задачи: Повторить упражнения в ползании. | Аппликация Тема: «Салфетка» стр. 90 Т.С.Комарова Задачи: Учить составлять узор из кружков и квадратиков. 2.Физкультура Тема: «Брось – поймай». Л.И. Пензулаева стр. 57 Задачи: Упражнять в бросании мяча о пол и ловли его двумя руками. |
||
ОО «Речевое развитие» ОО «Художественно-эстетическое развитие» | 1.Развитие речи Тема: Чтение стихотворенияИ.Косякова «Все она» стр60 В.В. Гербова Задачи: Познакомить детей со стихотворением. | 1.Развитие речи Тема: Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики». стр68 В.В. Гербова Задачи: Познакомить детей с новой сказкой. Помочь детям правильно воспроизвести начало и конец сказки. | 1.Развитие речи Тема: Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога). Дидактическое упражнение на звукопроизношение (дидактическая игра «Что изменилось ») стр69 В.В. Гербова Задачи: Учить характеризовать местоположение предметов. | 1.Развитие речи Тема: Звуковая культура речи: звуки т, п, к. стр. 66 В.В. Гербова Задачи: Учить детей отчетливо произносить звукоподражание со звуками «т» «п» «к». |
||
ОО «Речевое развитие» ОО «Физическое развитие» | Рисование Тема: «Красивые флажки на ниточке» стр. 86 Т.С. Комарова Задачи: Учить детей рисовать предметы прямоугольной формы отдельными вертикальными и горизонтальными линиями. 2.Физкультура Тема: «Ровным шажком». Л.И. Пензулаева стр. 55 Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу. | Рисование Тема: «Нарисуйте, кто что хочет красивое» стр. 89 Т.С. Комарова Задачи: Развивать эстетическое восприятие. 2.Физкультура Тема: «Прыжки «Через канавку»» Л.И. Пензулаева стр. 56 Задачи: Разучить прыжки в длину с места. | Рисование Тема: «Книжки - малышки» стр. 90 Т.С. Комарова Задачи: Учить формообразующим движениям рисования четырехугольных форм непрерывным движением руки слева направо, сверху вниз. 2.Физкультура Тема: «Ровным шажком». Л.И. Пензулаева стр. 55 Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу. | Рисование Тема: «Нарисуй что – то прямоугольной формы» стр. 91 Т.С. Комарова Задачи: Учить самостоятельно задумывать содержание рисунка. 2.Физкультура Тема: «Ползание «Медвежата»» Л.И. Пензулаева стр. 58 Задачи: Повторить упражнения в ползании. |
||
Понедельник | ОО «Социально – коммуникативное развитие» ОО «Художественно-эстетическое развитие» | 1.Экология Тема: «Тарелочка из глины» стр. 44 О.В.Дыбина Задачи: Знакомить детей со свойствами глины, со структурой ее поверхности. | 1.Экология Тема: «Няня моет посуду» стр. 45 О.В.Дыбина Задачи: Воспитывать уважение к помощнику воспитателя и его труду. | 1.Экология Тема: «Что лучше: бумага или ткань?» стр. 46 О.В.Дыбина Задачи: Закреплять знания детей о бумаге и ткани, их свойствах и качествах. | 1.Экология Тема: «Прогулка по весеннему лесу» стр.39-42 О.А.Соломенникова Задачи: Знакомить с характерными особенностями весенней погоды. | Выходной |
ОО «Познавательное развитие» ОО «Физическое развитие» | Задачи: «Учить воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и названия числа) стр. 37 И.А.Помораева 2.Физкультура Л.И. Пензулаева стр. 65 | Задачи: «Закреплять умение воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и названия числа) стр.38 И.А.Помораева 2.Физкультура Л.И. Пензулаева стр. 63 | Задачи: «Учить различать одно и много движений и обозначать их количество словами один, много» стр.39 И.А.Помораева 2.Физкультура Л.И. Пензулаева стр. 62 | Тема: «Упражнять умение воспроизводить заданное количество движений и называть их словами много и один» стр. 40 И.А.Помораева 2.Физкультура Л.И. Пензулаева стр. 61 | ||
ОО «Художественно-эстетическое развитие» ОО «Физическое развитие» | Тема: «Зайчик (кролик)» стр. 92 Т.С. Комарова Задачи: Развивать интерес детей к лепке знакомых предметов, состоящих из нескольких частей. 2.Физкультура Тема: «Прыжки из кружка в кружок». Л.И. Пензулаева стр. 61 Задачи: Упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках. | Аппликация Тема: «Скворечник» стр. 93 Т.С.Комарова Задачи: Учить детей изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей. 2.Физкультура Тема: «Равновесие. Ходьба по гимнастической скамейке». Л.И. Пензулаева стр. 65 Задачи: Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре. | Тема: «Красивая птичка» (по дымковской игрушке) стр.94 Т.С.Комарова Задачи: Учить лепить по образцу народной дымковской игрушке. 2.Физкультура Тема: «Ползание «Проползи - не задень»». Л.И. Пензулаева стр. 63 Задачи: Повторить ползание между предметами. | Тема: «Миски трех медведей стр. 96 Т.С.Комарова Задачи: Закреплять умение лепить аккуратно. 2.Физкультура Тема: «Бросание мяча вверх и ловля его двумя руками». Л.И. Пензулаева стр. 62 Задачи: Развивать ловкость и глазомер в упражнении с мячом. | ||
ОО «Речевое развитие» ОО «Художественно-эстетическое развитие» | 1.Развитие речи Тема: Чтение стихотворения А. Плещеева «Весна». Дидактическое упражнение «Когда это бывает?». стр71 В.В. Гербова Задачи: Познакомить детей со стихотворением «Весна». | 1.Развитие речи Тема:. Чтение и драматизация русской народной песенки «Курочка-рябушечка». Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога). стр73 В.В. Гербова Задачи: Познакомить детей с русской народной песенкой. | 1.Развитие речи Тема: Звуковая культура речи: звук ф. стр72 В.В. Гербова Задачи: Учить детей отчетливо и правильно произносить изолированный звук «ф» и звукоподражательные слова с этим звуком. | 1.Развитие речи Тема: Звуковая культура речи: звук с. Стр75 В.В. Гербова Задачи: Отрабатывать четкое произношение звука «с». Упражнять детей в умении вести диалог. | ||
ОО «Художественно-эстетическое развитие» ОО «Физическое развитие» | 1.Рисование Тема: «Разноцветные платочки сушатся» («Кубики стоят на столе»)стр. 93 Т.С. Комарова Задачи: Учить детей в рисовании знакомых предметов квадратной формы неотрывным движением. Закреплять умение закрашивать изображения в одном направлении. 2.Физкультура Тема: «Бросание мяча вверх и ловля его двумя руками». Л.И. Пензулаева стр. 62 Задачи: Развивать ловкость и глазомер в упражнении с мячом. | 1.Рисование Тема: «Красивый коврик» (Коллективная работа) стр. 95 Т.С. Комарова Задачи: Упражнять детей в рисовании линий разного характера (прямых, наклонных, волнистых и других.) Вызывать положительный эмоциональный отклик на общий результат. 2.Физкультура Тема: «Прыжки из кружка в кружок». Л.И. Пензулаева стр. 61 Задачи: Упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках. | 1.Рисование Тема: «Красивая Тележка» Стр.97 Т.С.Комарова Задачи: Продолжать формировать умение изображать предмет, состоящий из нескольких частей прямоугольной и круглой формы. 2.Физкультура Тема: «Равновесие. Ходьба по гимнастической скамейке». Л.И. Пензулаева стр. 65 Задачи: Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре. | 1.Рисование Тема: «Рисование по замыслу» стр. 98 Т.С.Комарова Задачи: Продолжать развивать желание и умение самостоятельно определять содержание рисунка. 2.Физкультура Тема: «Ползание «Проползи - не задень»». Л.И. Пензулаева стр. 63 Задачи: Повторить ползание между предметами. | ||
День Победы | ||||||
Понедельник | ОО «Социально – коммуникативное развитие» ОО «Художественно-эстетическое развитие» | 1.Экология Тема: «Подарки для медвежонка» стр.48 О.В.Дыбина Задачи: Закреплять знания детей о свойствах различных материалов, структуре и их поверхности. | 1.Экология Тема: «Подарок для крокодила Гены» стр. 49 О.В.Дыбина Задачи: Познакомить детей с трудом повара, показать важность положительного отношения взрослого к своей работе. | 1.Экология Тема: «Опиши предмет» стр. 50 О.В.Дыбина Задачи: Совершенствовать умения детей вычленять существительные признаки предмета. | 1.Экология Тема: «Экологическая тропа» стр.42-45 О.А.Соломенникова Задачи: Расширять знания детей о растениях. |
|
ОО «Познавательное развитие» ОО «Физическое развитие» | Тема: «Закреплять умение сравнивать две равные и неравные группы предметов способами приложения и наложения, пользоваться выражениями столько – сколько, больше – меньше» стр. 41 И.А.Помораева 2.Физкультура Л.И. Пензулаева стр. 67 | Тема: «Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, шар, куб» стр. 42 И.А.Помораева 2.Физкультура | Тема: «Свободное планирование работы с учетом усвоения программного материала и особенностями конкретной возрастной группы» Диагностика 2.Физкультура | Диагностика 2.ФизкультураТема: «Броски мяча вверх и ловля его двумя руками». Л.И. Пензулаева стр. 67 Задачи: Упражнять в бросании мяча вверх и ловля его, ползание по гимнастической скамейке. |
||
ОО «Художественно-эстетическое развитие» ОО «Физическое развитие» | Аппликация Тема: «Скоро праздника придет» 100 Т.С.Комарова Задачи: Учить детей составлять композицию определенного содержания из готовых фигур. 2.Физкультура Тема: «Равновесие. Ходьба по гимнастической скамейке» Л.И.Пензулаева стр.65 Задачи: Повторить задание в равновесии и прыжках. Повторить ходьбу и бег врассыпную. | Выходной | Аппликация Тема: «Цыплята на лугу» стр. 103 Т.С.Комарова Задачи: Учить детей составлять композицию из нескольких предметов. 2.Физкультура Тема: «Прыжки «Парашютисты»». | Тема: «Утёнок» стр. 102 Т.С. Комарова Задачи: Учить детей в лепке передавать характерные особенности предмета. 2.Физкультура Тема: «Равновесие. Ходьба по гимнастической скамейке» Л.И.Пензулаева стр.65 Задачи: Повторить задание в равновесии и прыжках. Повторить ходьбу и бег врассыпную. | Аппликация Тема: «Домик» стр. 104 Т.С.Комарова Задачи: Учить составлять изображение соблюдая определенную последовательность. 2.Физкультура Тема: «Лазание на наклонную лесенку». Л.И. Пензулаева стр. 68 Задачи: Упражнять в лазании по наклонной лесенке, повторить задание на равновесие. |
|
ОО «Речевое развитие» ОО «Художественно-эстетическое развитие» | 1.Развитие речи Тема: Чтение русской народной сказки «Бычок - черный бочок, белые копытца». Литературная викторина. стр76 В.В. Гербова Задачи: Познакомить с русской народной сказкой «Бычок-черный бочек, белые копытца» | 1.Развитие речи Тема: Повторение стихотворений. Заучивание стихотворения И. Белоусова «Весенняя гостья». стр79 В.В. Гербова Задачи: Вспомнить стихотворения которые учили в течении года, выучить новое. | 1.Развитие речи Тема: Звуковая культура речи: звук 3. стр77 В.В. Гербова Задачи: Упражнять детей в четком произношении звука «з». | 1.Развитие речи Тема: Звуковая культура речи: звук ц. стр80 В.В. Гербова Задачи: Отрабатывать четкое произношение звука «ц». | 1.Развитие речи Тема:Звуковая культура речи: звук ц. стр80 В.В. Гербова |
|
ОО «Художественно-эстетическое развитие» ОО «Физическое развитие» | 1.Рисование Тема: «Картинка о празднике» стр. 100 Т.С. Комарова Задачи: Упражнять в рисовании красками. 2.Физкультура Тема: «Прыжки «Парашютисты»». Л.И. Пензулаева стр66 Задачи: Упражнять детей в прыжках со скамейке на полусогнутые ноги. | 1.Рисование Тема: «Одуванчик в траве» стр. 101 Т.С. Комарова Задачи: Отрабатывать приемы рисования красками. 2.Физкультура Тема:«Лазание на наклонную лесенку». Л.И. Пензулаева стр. 68 Задачи: Упражнять в лазании по наклонной лесенке, повторить задание на равновесие. | 1.Рисование Тема: «Рисование красками по замыслу» стр. 102 Т.С. Комарова Задачи: Развивать самостоятельность в выборе темы. 2.Физкультура Тема: «Броски мяча вверх и ловля его двумя руками». Л.И. Пензулаева стр. 67 Задачи: Упражнять в бросании мяча вверх и ловля его, ползание по гимнастической скамейке. | 1.Рисование Тема: «Платочек» стр. 103 Т.С. Комарова Задачи: Учить детей рисовать клетчатый узор. 2.Физкультура Тема: «Прыжки «Парашютисты»». Л.И. Пензулаева стр. 66 Задачи: Упражнять детей в прыжках со скамейке на полусогнутые ноги. |
| Понедельник 26.12 Праздник - Новый год. | режим | ||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Обр. деят-ть в режим. момент | |||
| утро | Утренняя гимнастика. Работа в уголке природы: полив цветов. Беседа: «Хорошие и плохие поступки». Цель: Формировать у детей представления о нормах поведения. | Д/ игра: «Найди свой домик» с Алёной и Матвеем. Цель: Учить детей применять знания об основных цветах, умение различать их. | Дежурство по столовой. Задача: расставить блюдца под хлеб. | Пополнение картотеки сюжетно-ролевых игр |
|
| НОД | 9:00 Познавательное развитие 10:00 ФИЗО | Подготовка к занятию |
|||
| прогулка | Наблюдение: «Ель зимой». Задачи: Продолжать знакомить детей с характерными особенностями ели. п/и. «Мороз, красный нос…» п/и. у медведя во бору. | Развитие движений с Аней, Гришей и Евой: обойди препятствие. | Ситуативная беседа о том,как правильно кататься с горки. | Труд на участке: расчистка дорожек от снега.Трудовые поручения: кормление зимующих птиц. Катание с горки. |
|
| Работа перед сном | Гимнастика для глаз. Закаливание. Повторение песен к новогоднему утреннику. | Учить Вову М. и Данила застёгивать и расстёгивать пуговицы. | Беседа о том, как правильно вести себя за столом». | Самостоятельная работа в уголке рисования. |
|
| вечер | Гимнастика после сна. Рассматривание картины "Дед Мороз со Снегурочкой»" Цель: помочь детям понять содержание картины. | Побеседовать с детьми о том, какие подарки они хотели бы получить от Деда мороза. | Разобрать ситуацию «Поделимся игрушками» Цель: развивать дружеские чувства . | Наведение порядка в книжном уголке. |
|
| прогулка | П/и «Лохматый пёс». Закрепление умений бегать, не падая. Игры с выносным материалом. |
||||
режим
Сов-я деят-ть взрослого и детей с учетом интеграции обр. областей
Орг. разв. среды для сам. Деят. Детей
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Обр. деят-ть в режим. момент
утро
Утренняя гимнастика.
«Праздник с игрушками». Познакомить детей с государственным праздником- «Новым годом» .Приобщать к русской праздничной культуре
Дидактическая игра "Наряди ёлочку» С Соней и Ксюшей.
И/с: « Да здравствует мыло душистое…»
Самостоятельная деят-ть в уголке творчества. Собирание пазлов.
НОД
9:10 НОВОГОДНИЙ УТРЕННИК: « ОЖИВШИЙ СНЕГОВИК».
Подготовка к утреннику
прогулка
Наблюдение за погодой.
Цель: продолжать учить детей наблюдать за погодой. П/и «Лиса и зайцы»
Закреплять умение быстро бегать не оглядываясь назад.
Ситуативный разговор: «Чем украшают новогоднюю ёлочку»
Самостоятельная работа с выносным материалом (лопатки).Труд на участке: очистка дорожек от снега. Катание с горки.
Работа перед сном
Дежурство по столовой.
Закливание.
Чтение рус.нар.сказки «Заюшкина избушка»
«Собери ёлочку из треугольников» с Пашей и Вовой М.
Ситуативная беседа: для чего нам столовые приборы?
Работа в уголке творчества: рисование по трафаретам.
вечер
Гимнастика после сна.
Отгадывание загадок о снеге, сосульках и празднике, рассматривание картинок.
Упр.: « Подуй на снежинку» с Богданом и Ульяной.
И/ с «Покажем Лунтику какой у нас порядок в группе» уборка игрушек на свои места.
Самостоятельная работа с раскрасками. Настольные игры
прогулка
п/и. «Воробьишки и кот»
Закреплять умение в беге не наталкиваться друг на друга.
Беседа о том, что нельзя уходить с участка. Катание с горки
Праздник - Новый год.режим
Сов-я деят-ть взрослого и детей с учетом интеграции обр. областей
Орг. разв.среды для сам. деят. детей
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Обр. деят-ть в режим. момент
утро
Утренняя гимнастика.
Беседа «Какой подарок я хочу от Деда Мороза»
Цель: активизировать монологическую речь, развивать фантазию.
Разрезные картинки «Снеговик» с Мишей, Настей и Лизой.
Беседа о том, что нельзя брать в рот различные предметы, засовывать их в уши и нос.
Ремонт книг и коробочек из-под наст.-печ. игр.
НОД
9:00 ФЭМП №
11:00 Бассейн
15:45 Рисование: №
Подготовка к занятию
прогулка
Наблюдение за снежинками
Цель: Продолжать знакомство с природным явлением – снегом .
П/и « У медведя во бору…»
П/ игра «Догони меня» - учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость с Лёшей, Тимуром, Ксюшей и Артёмом
Уточнить представления детей о переходе улицы на зелёный сигнал светофора.
Поручение: очистить дорожки от снега, катание с горки. Покормить птиц.
Работа перед сном
Дежурство по столовой.
Закаливание. Гимнастика для ног, рук и ушей.
Тренировать умение выполнять действия в соответствии со словами.
Беседа о том, что нужно свои вещи складывать аккуратно.
Работа в уголке творчества: раскрашивание раскрасок
вечер
Гимнастика после сна.
Чтение стихов про зимние забавы. См карт. Чтение стих-я Е.Ильина «Наша елка»
Собирание крупных пазлов с Лизой и Лерой.
Учить пользоваться носовым платком, по мере необходимости.
прогулка
Наблюдение за погодными явлениями. Катание с горки.
П/и «Лиса и зайцы»
Уход детей домой.
Четверг 29.12 Праздник - Новый год.
режим
Сов-я деят-ть взрослого и детей с учетом интеграции обр. областей
Орг. разв. среды для сам. Деят. Детей
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Обр. деят-ть в режим. момент
утро
Утренняя гимнастика. Рассматривание иллюстраций, о том, как встречают Новый год в других странах.
Вспомнить новогодние стихотворения с детьми.
Ситуативный разговор о пользе воды, о том, как ее надо использовать и беречь.
Работа в книжном уголке: расставление книг, подклеивание
НОД
9:00 Аппликация
15:45ФИЗО
Подготовка к занятию
прогулка
Наблюдение за прохожими:
Цель: Обратить внимание детей на то, как одеты прохожие.
П/и: «Мышеловка».
Развитие движений с Пашей и Вовой Б.
Закрепление правил катания с горки.
Самостоятельная игра с выносным материалом. Вынос корма для птичек. Катание с горки
Работа перед сном
Дежурство по столовой Гимнастика для глаз: 4-5 комплекс.
Н/и «Двойняшки», «Чей домик» и др.
Закрепление умения при вращении глазами не вращать головой.
«Д/и «Найди игрушке свое место» (учить детей поддерживать порядок в группе)
Игры с настольно-печатными играми.
вечер
Гимнастика после сна.
Повторение хороводной игры: «Дед Мороз…»
Н/и « Мозаика» с Викой, Ариной.
Игры с макетом «Перекресток» и машинками в уголке ПДД.
Самостоятельная работа в уголке ИЗО.
прогулка
Наблюдение за погодой.
П/и «Воробушки и кот»
Новый год.режим
Сов-я деят-ть взрослого и детей с учетом интеграции обр. областей
Орг. разв. среды для сам. Деят. Детей
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Обр. деят-ть в режим. момент
утро
Утренняя гимнастика.
Закрепление темы недели.
Раскрашивание варежек для Снегурочки.
Индивидуальная работа с девочками - рисование карандашами
Цель: учить правильно держать карандаш.
Беседа о мыле, зачем оно нужно. Чтение потешек «Мыло душистое…»
Самостоятельная работа в уголке творчества.
НОД
9:00 сауна
10:00 Сюжетно ролевая игра: «Угощение для деда Мороза»
Подготовка к СРИ.
прогулка
Наблюдение за птицами.
Цели : углублять знания о жизни птиц в зимний период. П/и « Снеговик»
Беседа на тему:
«Чем мне
нравится зима?»
Катание на санках
Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.
Трудовые поручения: покормить птиц.
Игры по желанию детей. Труд: Собрать снег в кучу для построек.
Работа перед сном
Дежурство по столовой.
Закаливание. Гимнастика для ног и рук.
Д/и «Паровоз» с Ксюшей и Артёмом.
Воспитание КГН и навыков самообслуживания.
Самостоятельная игровая деятельность детей.
вечер
Гимнастика после сна.
Настольные игры, пирамидки, шнуровки, разрезные картинки
Цель: ввести детей в игровую ситуацию, дать положительный эмоциональный заряд.
Н/и « Весёлая ферма» с Викой и Матвеем.
Беседа: « Пожелания друг другу в новый год».
Мытьё игрушек, уборка в уголке ряжения.
прогулка
Наблюдение за изменениями в погоде. П\и по выбору детей.
Понедельник 23. 09. «фрукты и овощи»режим
Обр.деят.
Сов-я деят-ть взрослого и детей с учетом интеграции обр. областей
Орг. разв. среды для сам. Деят. Детей
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Обр. деят-ть в режим. момент
утро
Здоровье
Безопасность
Коммуникация
познание
Утренняя гимнастика. Работа в уголке природы: полив цветов. Пальчиковые игры: « я хочу построить дом», « мы с тобой пошли гулять».
Повторение пословиц и поговорок, заучить новые
Беседа «Что надо делать чтобы быть здоровым.
Подобрать загадки в картотеку о средствах чистоты
НОД
Коммуникация
Познание
Здоровье
музыка
Англ.яз/математика 2 зан.
Подобрать иллюстрации разных видов транспорта. Внести игрушки: вертолет, автомобили,
бассейн
хореография
прогулка
Здоровье
Безопасность
Труд
коммуникация
Наблюдение за синичкой.
Труд на участке: уборка листьев.
п/и во круг домика
п/и мы веселые зайчата.
Обучение прыжкам через скакалку,
Практическая ситуация «Мне надо срочно перейти через проезжую часть.
Работа с выносным материалом.
Работа перед сном
Здоровье
Чтение худ.лит.
Коммуникация
Познание
труд
Закаливание.
Работа по столовой.
Продолжение чтения « волшебник изумрудного города»
Д\и «Назови соседей», «Сосчитай по порядку», «Найди ошибку»
Беседа «Для чего нужныобогревательные приборы». Опыт: какой материал быстрее нагревается (стекло, железо, пластмасса)
Игра-соревнование «Какая команда отгадает больше загадок».
вечер
Здоровье
Музыка
Коммуникация
познание
Гимнастика после сна.
Слушание классической музыки.
Настольно-печатные игры по желанию детей.
учить рассказывать о характере музыки; развивать образное восприятие музыки;
Ситуативная беседа «витамины укрепляют организм»
д/и. « угадай какой предмет загадан».
прогулка
Безопасность
Физ.культура
коммуникация
п/и « вокруг домика»
п/и «хитрая лиса»
Закрепление умений прыгать вперед, правильно занимая стойку.
Игровая ситуация: вы увидели раненую птичку….
Игры с выносным материалом.
Вторник 24. 09. « фрукты и овощи»режим
Обр.деят.
Сов-я деят-ть взрослого и детей с учетом интеграции обр. областей
Орг. разв. среды для сам. Деят. Детей
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Обр. деят-ть в режим. момент
утро
Физ. Культура
Здоровье
Безопасность
Коммуникация
Чтение худ. Лит.
Утренняя гимнастика.
Чтение примет и поговорок о осени
Разучивание стих-я «сентябрь».
Индивидуальная работа по обучению рассказыванию
Ситуативная беседа « что такое рукотворный мир?»
Лепка овощей и фруктов на тарелочке.
НОД
Худ. Творчество
Здоровье
Коммуникация
безопасность
Изобразительная деятельность
Пополнение картотеки подвижных игр.
экология
физо
прогулка
Здоровье
Безопасность
Труд
коммуникация
Наблюдение за опадающими листьями.
Труд на участке: сбор сломанных веток.
п/и красочки
Закрепление умения прыгать на одной ноге продвигаясь вперед.
Сбор урожая на огороде.
Внесение грабель для рыхления земли на грядке.
Работа перед сном
Труд
Безопасность
Здоровье
Чтение худ.лит.
Дежурство по столовой.
Закаливание.
Дыхательная гимнастика.
Чтение сказки волшебник изумрудного города
закрепить метание мешочков в вертикальную цель;
Ситуативная беседа: « зачем человеку нужны овощи и фрукты?»
Работа в тетрадях: обводим клеточки.
вечер
Здоровье
Худ. Творчество
Социализация
коммуникация
Гимнастика после сна.
Игры со строительным материалом: строим новый дом для куклы маши, и ее друзей.
упражнять в ходьбе на носках между кеглями;
«Мама дома, на работе, в свободное время». (Фор-ть представление о многообразии социальных ролей, выполняемыхмамой.)
Показ театра на фланелеграфе « под грибом».
прогулка
Безопасность
Физ.культура
коммуникация
п/и «великаны-карлики»
Улучшать технику ходьбы. Добиваться четкого широкого шага.
Ситуативная беседа: зачем нужен спорт?
Самостоятельная работа с выносным материалом.
Среда 25. 09. « фрукты и овощи»режим
Обр.деят.
Сов-я деят-ть взрослого и детей с учетом интеграции обр. областей
Орг. разв. среды для сам. Деят. Детей
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Обр. деят-ть в режим. момент
утро
Здоровье
Коммуникация
Социализация
познание
Утренняя гимнастика.
Беседа по теме недели.
Познакомить с понятием «овощи фрукты. Их разнообразием. И странами в которых они растут.
Развивать умение поддерживать беседу, обогащать словарь существительными, обозначающими фрукты и овощи
Ситуативная беседа «нужно ли нам овощи и фрукты?»
Д/и "Найди ошибки на картине художника"
НОД
Коммуникация
Познание
Худ. Творчество
Здоровье
музыка
Англ. Яз/логика 2 зан.
Пополнение картотеки физминуток.
конструирование
хореография
прогулка
Здоровье
Безопасность
Труд
коммуникация
Наблюдение за работой дворника. Организация помощи старшим по уборке территории садика.
Развлечение « осеннее настроение»
Закрепление умения кидать мяч от груди.
Ситуативная беседа « зачем помогать взрослым?»
Игры с выносным материалом.
Работа перед сном
Труд
Безопасность
Здоровье
коммуникация
Дежурство по столовой
Закаливание
Игра: рисуем на спине у друга разные предметы и отгадываем что нарисовано.
формировать правильную осанку.
Разговор на тему что надо делать, чтобы быть здоровым?
Просмотр мультфильма «нехочуха.»
вечер
Здоровье
Социализация коммуникация
Худ.творчество
Гимнастика после сна.
Подготовка к проведению сюжетно-ролевой игры.
Сюжетно-ролевая игра: день рождения.
Закрепление умений играть вместе, прислушиваться к мнению своих друзей.
Ситуативная беседа: зачем нам правила?
Пополнение картотеки загадок.
прогулка
Безопасность
Физ.культура
коммуникация
п/и. «беги туда, куда скажу».
п/и. « падающие листья»
Закрепление умений прыгать вперед, отталкиваясь при разбеге двумя ногами.
Проблемная ситуация, если за вами пришел незнакомый человек.
Четверг 26. 09. « фрукты и овощи»режим
Обр.деят.
Сов-я деят-ть взрослого и детей с учетом интеграции обр. областей
Орг. разв. среды для сам. Деят. Детей
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Обр. деят-ть в режим. момент
утро
Физ. Культура
Здоровье
Безопасность
Коммуникация
Чтение худ. Лит.
Утренняя гимнастика.
Д/и "Найдите овощи и фрукты и выложите в круг", упражнение в скороговорках.
закрепление знаний о нуле; учить говорить скороговорку быстро, четко много раз
Пересказ произведения К.Ушинского «Лекарство»
Формирование представлений об обитателях водоёмов животных, растениях, рыбах; моллюсках.
НОД
Здоровье
Безопасность
Познание
Коммуникация
музыка
сауна
Пополнение картотеки сюжетно-ролевых игр.
Грамота 2 зан.
музо
прогулка
Здоровье
Безопасность
Труд
коммуникация
Наблюдение за георгинами на клумбе.
Труд: уборка сухих цветов с клумб.
п/и найди где спрятано»
Актуализация наречий: завтра, вчера, позже, раньше, сегодня.
Ситуативная беседа: полезные и вредные привычки.
Пополнить картотеку вежливых слов
Работа перед сном
Труд
Безопасность
Здоровье
Чтение худ.лит.
Дежурство по столовой.
Закаливание.
Чтение Рус нар. сказки
‘’По щучьему велению’’,
закрепить в речи количественные числительные.
Беседа о блюдах которые можно приготовить из фруктов и овощей.
Работа в уголке творчества «фруктовый салат»
вечер
Здоровье
Социализация
Коммуникация
Худ. Творч-во
Гимнастика после сна.
Сюжетно-ролевая игра: театр.
Игра «Я составил – ты реши»
Воспитывать привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды, прически, за чистотой ногтей.
Ситуативная беседа Комнатные растения – спутники нашей жизни
Аппликация корзина для фруктов.
прогулка
Безопасность
Физ.культура
коммуникация
п/и‘’Море волнуется’’, п/и‘’Ходят капельки по кругу’’.
Учить определять неизменность объёма при переливании.
Ситуативная беседа чем отличается осень от лета
Самостоятельная игра с выносным материалом.
Пятница 27. 09. « фрукты и овощи».режим
Обр.деят.
Сов-я деят-ть взрослого и детей с учетом интеграции обр. областей
Орг. разв. среды для сам. Деят. Детей
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Обр. деят-ть в режим. момент
утро
Здоровье
Коммуникация
Худ. Творчество
музыка
Утренняя гимнастика.
д/и: прохлопай заданный ритм.
д/и: «угадай по запаху» (кофе, ванилин, укроп, лук)
учить различать ритм;
Давайте говорить друг другу комплименты
Работа в уголке творчества: рисуем пластилином фруктовый компот.
НОД
Худ. Творчество
Коммуникация
Здоровье
безопасность
Изобразительная деятельность
Пополнение картотеки экспериментов и опытов.
физо
психолог
прогулка
Здоровье
Безопасность
Труд
коммуникация
Наблюдение за березой.
Труд: уборка опавших листьев.
п/и у медведя во бору
п/и ловишки с ленточками
Закреплять умение бегать не наталкиваясь друг на друга.
Ситуативная беседа о пользе свежего воздуха и важности прогулок.
Пополнение выносного материала формочками и ведерками.
Работа перед сном
Труд
Безопасность
Коммуникация
Дежурство по столовой.
Закаливание
Д\и «Узнай по описанию», «Узнай по звуку», «Разложи по порядку»
закрепить навыки количественного и порядкового счета до 10;
Беседа о гриппе, Профилактика простудных заболеваний.
Рисование: цветы в вазе.
Подобрать разные виды тканей, д\и «Ателье»
вечер
Здоровье
Познание
Труд
Безопасность
коммуникация
Гимнастика после сна.
Д\и «Назови соседей числа»
Вечер загадок о овощах и фруктах..
Моем игрушки.
воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей и его результатам;
Проблемная ситуация «Моя кошка порезала лапу», «У собаки болит живот»
Придумать новую модель-схему правил поведения. Беседа «Так нельзя делать, потому что…»
прогулка
Безопасность
Физ.культура
коммуникация
п/и баба яга
п/и беги туда-куда скажу.
Тренировать в умении прыгать через скакалку.
Ситуативная беседа « почему рано темнеет».
Игры с выносным материалом.
Мария Васильевна Антонова
Перспективное планирование во второй младшей группе на 2017–2018 учебный год.
Перспективное планирование во второй младшей группе на 2017 - 2018 учебный год.
Тема «Формирование экологической культуры у детей дошкольного возраста»
Цель: формирование у детей элементарных экологических представлений, через знакомство с объектами ближайшего окружения и явлениями в природе
Задачи:
1. Познакомить детей с характерными особенностями времен года.
2. Обогащать представления детей о домашних и диких животных и их детёнышах.
3. Формировать представления о растениях ближайшего окружения (деревья, цветы, комнатные растения).
4. Воспитывать у детей эмоционально положительное, бережное отношение к объектам живой природы.
Сентябрь
Осень золотая.
Овощи. Огород. Фрукты. Сад. Деревья. Грибы. Ягоды
НОД «Осень золотая»
Цель: знакомство со временем года - осень.
Задачи : помочь детям увидеть сезонные изменения в природе.
Познакомить детей с осенним явлением листопад.
Побуждать детей любоваться осенними листьями, различать их по цвету.
НОД «Овощи с огорода»
Цель: знакомство детей с овощами.
Задачи: учить детей различать по внешнему виду и вкусу и называть овощи (огурец, помидор, морковь и репа).
Расширять представления о выращивании и использовании овощных культур.
Вызывать желание участвовать в инсценировке русской народной сказки «Репка»
1. Наблюдение за растениями ближайшего окружения
2. Наблюдение за трудом воспитателя в цветнике.
3. Просмотр видео ролика, видео презентаций об осени, осенних природных явлениях.
4. Сбор красивых листочков для коллекции.
5. Чтение произведений об осени:
М. Пришвин «Листопад», А. Плещеев «Осень наступила»,
6. Дидактические игры: «Чудесный мешочек», «Узнай на вкус», «Найди такой же листок»
7. Пальчиковый театр по сказке «Репка»
8. Заучивание русской народной песенки «Огуречик, огуречик…»
9. Домино: «Во саду ли, в огороде», «Репка».
10. Беседа «Что растет на грядке?»
11. Пальчиковая гимнастика «Мы капусту рубим»
12. Физкультурные минутки: «Осень», «Осенние листочки», «Рыжий лес».
13. Изготовление гирлянд из осенних листьев
1. Сюжетно - ролевые игры:
- «Поможем маме приготовить салат из овощей»
- «Угостим козлика капустой»
- «Делаем заготовки на зиму»
2. Рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок об осени.
3. Рассматривание наборов с предметными картинками: «Овощи», «Фрукты».
4. Рисование на тему:
«Осенний ковер»,
«Идет дождик».
Взаимодействия с семьей
1. Папка-передвижка «Осень».
2. Консультации:
- «Поделки из природного материала»
- «Витамины в овощах и фруктах»
3. Папка - раскладушка «Овощи и фрукты - ценные продукты»
4. Создание блокнота рецептов «Заготовки на зиму»
5. Участие в выставке работ на тему «Чудеса с грядки»
Октябрь
Домашние животные и птицы
НОД «В гостях у бабушки Арины»
Цель: знакомство с домашними животными.
Задачи: расширять представления детей о домашних животных и их детенышах.
Учить правильному поведению с домашними животными.
Воспитывать заботливое отношение к домашним животным.
НОД «На птичьем дворе»
Цель: формирование у детей представлений о домашних птицах.
Задачи: учить узнавать по внешнему виду и правильно называть домашних птиц и их детенышей.
Расширять активный словарный запас детей, совершенствовать грамматическую структуру их речи.
Развивать психические процессы детей: внимание, память, мышление.
Способствовать развитию связной речи, артикуляционного аппарата при произношении звуков по звукоподражанию.
Воспитывать интерес, заботливое отношение к птицам.
Совместная образовательная деятельность в режимных моментах взрослого и детей
1. Чтение художественной литературы:
С. Маршак «Усатый – полосатый»,
В. Сутеев «Три котенка», «Кто сказал мяу?», «Петушок и краски», К. Ушинский «Васька», Л. Толстой «Спала кошка на крыше», Е Чарушин «На нашем дворе», К. Ушинский «Петушок с семьей», «Уточки», «Васька»,
2. Пальчиковые игры: «Киска ниточки мотала», «Где ладошки?», «Две собачки», «Конь».
3. Подвижные игры: «Воробушки и кот», «Наседка и цыплята», «Кот и мыши», «Лохматый пес».
5. Просмотр видео презентаций о домашних животных и птицах.
6. Рассматривание картин: «Курица с цыплятами», «Кошка с котятами», «Лошадь с жеребятами».
Самостоятельная деятельность детей
1. Рассматривание иллюстраций о домашних животных
2. Рассматривание детских книг:
С. Маршак «Усатый – полосатый», В. Сутеев «Три котенка», «Кто сказал мяу?», «Петушок и краски».
Взаимодействия с семьей
1. Информационный стенд: «Занимаемся по теме: «Домашние птицы»
2. Привлечение родителей к оказанию помощи в сборе иллюстративного материала, раскрасок по теме «Домашние животные»
3. Сбор фотографий и организация фотовыставки «Мой любимый питомец»
4. Изготовление родителями книжек-малышек по теме «Домашние птицы».
5. Консультация: «Братья наши меньшие: выбираем домашнее животное для ребенка»
Ноябрь
Дикие животные (заяц, волк, лиса, медведь)
НОД «Дикие животные. Что растет в лесу, кто живет в лесу?»
Цель: знакомство с животными и растениями леса
Задачи: познакомить детей с животным и растениями леса; учить детей находить на картинках, узнавать и называть животных. Воспитывать бережное отношение ко всему живому.
НОД «Как звери в лесу готовятся к зиме»
Цель: формирование у детей умений устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением зверей
Задачи: обогащать знания детей о сезонных изменениях в природе;
расширять представления детей о жизни животных осенью; воспитывать любознательность и интерес к жизни зверей.
Совместная образовательная деятельность в режимных моментах взрослого и детей
1. Словесные игры «Зайчик в беде», «Помоги белке».
2. Игровое упражнение «Угадай, чей хвостик»
3. Чтение произведений о животных: Е. Чарушин «Что за зверь?», «Волк», «Лиса», «Где ты, белочка, живешь?», Д. Мамин – Сибиряк «Сказка про храброго Зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост».
4. Чтение и заучивание потешек:
«Шла лисичка по мосту», «Сидит белка на тележке».
5. Дидактические игры «Чей домик?», «Парные картинки», «Мое любимое животное».
6. Подвижные игры: «Лиса и зайцы», «Зайка беленький сидит».
Самостоятельная деятельность детей
1. Рассматривание набора предметных картинок «Дикие животные»
2. Раскрашивание по трафаретам «Дикие животные»
3. Выложить игру для свободного пользования «Кто во что одет» (лото с элементами моделирования)
Взаимодействия с семьей
1. Консультация «Что рассказать детям о диких животных?»
Декабрь
Зима (погодные явления: мороз, снег, холодно, ветер) Дикие птицы. Зимующие птицы.
НОД «Подкормим птиц зимой»(на улице)
Цель: расширение представлений о зимующих птицах
Задачи: побуждать детей наблюдать за птицами, прилетающими на участок (ворона, синица, воробей).
Формировать желание подкармливать их зимой. Воспитывать заботливое отношение к птицам.
О. А. Соломенникова с 15
Совместная образовательная деятельность в режимных моментах взрослого и детей
1. Сюжетно - ролевая игра «Оденем Катю на прогулку»
2. Подвижные игры: «Воробышки и автомобиль», «Воробышки и кот».
3. Знакомство с поговорками и приметами о зиме.
4. Разучивание потешки «Сел на ветку снегирек», стихов: К. Чуковский «Елка», Е. Ильина «Наша елка»
5. Наблюдение за птицами и кормление птиц на кормушке.
Самостоятельная деятельность детей
1. Рассматривание иллюстраций о зиме
2. Рисование птиц по обводкам и трафаретам
Взаимодействия с семьей
1. Памятка «Сбережем нашу елочку».
2. Папка-передвижка «Зимушка- зима»
3. Проведение акции для родителей и детей «Помогите птицам зимой!».
4. Консультация для родителей «Что рассказать детям о зимующих птицах?»
Январь
Зима (погодные явления: мороз, снег, холодно, ветер) Дикие птицы. Зимующие птицы .
НОД «В январе, в январе, много снега во дворе…»
Цель: формирование у детей знаний о зимних явлениях в природе.
Задачи: Обогащать представления детей о зимних явлениях в неживой природе: реки замерзают и покрываются льдом, снегопад, мороз.
Познакомить со свойствами льда и снега.
О. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию» с 14
Совместная образовательная деятельность в режимных моментах взрослого и детей
1. Рассматривание иллюстраций, сюжетных картин о зиме.
2. Дидактическая игра «Рассели птиц по домикам» (домашние и дикие птицы)
3. Физкультурные минутки: «Мы шагаем по сугробам», «Я мороза не боюсь», «Мы на лыжах в лес идем», «Лоси».
4. Разучивание пальчиковых игр:
«Белочка», «Снежок», «Солнце греет землю слабо».
Самостоятельная деятельность детей
1. Рассматривание набора предметных картинок «Зимующие птицы».
2. Рассматривание иллюстраций о зиме, зимних явлениях в природе.
3. Рисование снежинок разными способами и материалами.
Взаимодействия с семьей
1. Консультация «Крылатые друзья»
2. Консультация «Ознакомление детей с природой»
Февраль
Наш уголок природы.
НОД «Знакомство с комнатным растением - герань»
Цель: знакомство детей с комнатным растением - герань
Задачи: формировать у детей представление о герани, ее строении (стебель, листья, цветы, корень)
правилами полива растения.
НОД «Знакомство с комнатным растением - фикусом»
Цель: знакомство с комнатным растением – фикусом.
Задачи:
Сформировать у детей первоначальные представления о комнатном растении-фикусе (большое растение, похожее на дерево, у него большие, зеленые листья с гладкой поверхностью);
Развивать речь, учить вести диалог;
Воспитывать бережное отношение к растению, вызвать желание ухаживать за ним.
Совместная образовательная деятельность в режимных моментах взрослого и детей
1. Рассматривание схемы строения растения.
2. Д/игры: «Большие и маленькие», «Собери растение»
3. Труд в уголке природы (совместный полив комнатных растений, наблюдение за очисткой от пыли листьев герани).
4. Заучивание стихотворения «Герань»
На окне такую рань распустилась герань
Крупные листочки пышные цветочки.
Даже очень хороши
Так решили малыши.
Самостоятельная деятельность детей
1. Настольная игра «Мозаика» - выкладываем цветок.
2. Рисование цветов, растений при помощи обводок, трафаретов, нетрадиционными способами (пальчиками, ватными палочками, на крупе).
3. Раскрашивание раскрасок «Комнатные растения»
4. Рассматривание папки «Комнатные растения».
Взаимодействия с семьей
1. Консультации для родителей:
- «Зеленая аптека на окне»
- «О пользе комнатных растений.
Краткосрочный проект «Чиполлино – наш друг»
Цель: формирование у детей интереса к исследовательской деятельности по выращиванию лука в комнатных условиях.
Задачи:
Расширять знания детей об особенностях строения и условиях роста растений;
Развивать познавательные и творческие способности детей. Активизировать речь и обогащать словарь детей;
Формировать партнерские взаимоотношения между педагогами, детьми и родителями;
Привлекать детей к активной самостоятельной деятельности по выращиванию растений;
Воспитывать бережное и заботливое отношение к растениям.
Совместная образовательная деятельность в режимных моментах взрослого и детей
1. Беседы с детьми:
- «Что такое витамины?»
- «Такой полезный лучок»
2. НОД «Рисование»: «Вот такой у нас лучок»
Цель: формирование у детей интереса к нетрадиционной техники рисования
Задачи: учить детей передавать в рисунке образ овощной культуры с помощью трафарета и красок, украшать ее; развивать умение пользоваться красками, губкой из поролона.
3. НОД «Мир природы»: «Посадка лука»
Цель: создание условий для познавательно – исследовательской деятельности
Задачи: развивать познавательную активность,
закреплять знание о потребностях растения (земля, вода, свет)
учить последовательному выполнению трудовых операций,
воспитывать интерес к труду в природе и бережное отношение к объектам природы.
4. Чтение художественной литературы, стихотворений, потешек, отгадывание загадок.
5. Оформление дневника наблюдений
6. Просмотр видео презентаций про лук, его пользу для человека, про витамины.
Самостоятельная деятельность детей
1. Рассматривание книги «Чиполлино»
2. Рисование овощей при помощи обводок, трафаретов.
Взаимодействия с семьей
1. Консультация для родителей «Создание мини-огорода на окне в домашних условиях»
Март
Весна (погодные явления: дождь, солнышко, ручей). Международный день Птиц
НОД «Весна идёт! Весне дорогу!»
Цель: создание условий для закрепления знаний о сезонных изменениях в природе.
Задачи: формировать представления детей о характерных признаках весны, о перелётных птицах, насекомых, весенних цветах.
Развивать у детей умение устанавливать простейшие связи в природе.
Воспитывать любознательность, интерес к весеннему пробуждению природы, желание любоваться ею.
НОД «Здравствуй, милый скворушка!»
Цель: знакомство детей с перелетными птицами
Задачи: развивать познавательный интерес к жизни перелетных птиц, чувство эмпатии к объектам природы.
Прививать детям экологическую культуру поведения.
Воспитывать гуманное, заботливое отношение к окружающему миру в целом. 1. Создание мини – огорода (украшение горшков, посев семян, совместно с детьми).
2. Чтение художественных произведений: С. Маршак «Весенняя песенка»,
А. Барто «Птичка», «Кто как кричит», Е. Чарушин «Яшка»,
Л. Толстой «Птица свила гнездо», «У Вари был чиж», «Пришла весна», В. Бианки «Купание медвежат».
3. Подвижные игры «Солнышко и дождик», «Через ручеек»,
4. Физкультурные минутки: «Дятел», «Грач».
5. Просмотр презентаций, видео роликов, мультфильмов о весне, весенних явлениях в природе.
Самостоятельная деятельность детей
1. Рассматривание иллюстраций о весне, весенних явлениях.
2. Рассматривание предметных картинок «Перелетные птицы».
3. Рисование солнышка, дождика, ручейка.
4. Рисование при помощи трафарета и обводок птичек.
Взаимодействия с семьей
1. Консультации для родителей по темам: «Весна идет…»
«Прогулки с детьми и наблюдение за птицами»
2. Беседа «О совместном с детьми наблюдении за весенней погодой, явлениями, изменениями в природе»
3. Совместное создание в группе мини-огорода.
4. Привлечь родителей к украшению группы в соответствии с временем года.
Апрель
[b]Растения (трава, цветы, деревья). Насекомые (жук, бабочка, божья коровка, пчелка)
НОД «Первые цветы»
Цель: формирование у детей представлений о ранних цветах первоцветах.
Задачи:
Познакомить детей с понятием первоцветы (мать-и-мачеха, подснежник);
Развивать познавательный интерес и познавательные способности детей.
Развивать связную речь детей, активизировать в речи новые слова «первоцвет», подснежник, «мать - и - мачеха»;
Развивать эстетическое восприятие, желание созерцать красоту окружающего мира.
НОД «Насекомые весной»
Цель: формирование познавательного интереса к миру насекомых.
Задачи:
Систематизировать знания детей о насекомых, их внешнем виде, способе передвижения, приносимой пользе или вреде.
Развивать мышление на основе упражнения на отгадывание загадок. Закреплять умение соотносить основные цвета (красный, желтый, синий, зеленый)
Воспитывать заботливое отношение к объектам природы.
Совместная образовательная деятельность в режимных моментах взрослого и детей
1. Просмотр презентаций, видео роликов, мультфильмов о растениях, насекомых.
2. Чтение произведений:
Т. Александрова «На солнышке согрелась ель», И. Токмакова «Осинка», «Ели», «Дуб», Л. Толстой «Пришла весна».
3. Разучивание стихотворения А. Плещеева «Сельская песенка».
4. Физкультурные минутки: «Вышел зайка погулять», «Мишка вылез из берлоги», «У реки растет рябина», «Клен», «Видишь, бабочка летает», «Муха строит дом».
5. Подвижные игры: «Птички и автомобиль», «Лохматый пес», «Гуси - гуси».
Самостоятельная деятельность детей
1. Рассматривание иллюстраций, наборов предметных картинок по темам: «Цветы», «Деревья весной», «Насекомые».
2. Рассматривание «Детской энциклопедии»
3. Рисование деревьев
4. Рисование с помощью трафаретов, обводок цветов, деревьев.
Взаимодействия с семьей
1. Консультации:
- «Научим детей любить живую природу»
- «Развивающие игры из ненужных вещей»
2. Памятки для родителей:- «В гостях у весны»,
- «Как предупредить авитаминоз весной»
3. Беседа «Как одеть ребенка весной»
Май
Весна – красна
НОД «В гости к Весне»
Цель: формирование представления детей о времени года - весне.
Задачи:
Закреплять умение наблюдать явления природы и устанавливать простейшие связи между ними.
Уточнить и обогащать представления о признаках весны;
учить находить признаки весны на картинках самостоятельно;
расширять словарный запас;
упражнять в умении двигаться в соответствии со словами игры и потешки;
Развивать мышление, внимание, мелкую моторику пальцев рук; художественные и творческие способности; чувства ритма; умение менять силу голоса - говорить тихо - громко;
Воспитывать бережное отношение к природе, аккуратность при выполнении работы.
Совместная образовательная деятельность в режимных моментах взрослого и детей
1. Чтение художественных произведений:
«У солнышка в гостях», «У страха глаза велики», «Гуси - лебеди»
2. Дидактическая игра «Выложи солнышко» (палочки Кюизенера, счетные палочки)
3. Разучивание стихотворения Е. Серовой «Носит одуванчик желтый сарафанчик», закличек: «Солнышко - ведрышко», «Радуга - дуга».
4. Игра с солнечными зайчиками
5. Экспериментирование с водой и песком.
6. Игры с вертушками и ленточками
7. Пальчиковые игры: «Почему повсюду лужи?», «Прокатился гром лесной», «Солнечные зайчики».
Самостоятельная деятельность детей
1. Рассматривание иллюстраций о поздней весне, насекомых, цветах, деревьях.
2. Рисование солнышка красками, в нетрадиционной технике.
3. Рассматривание иллюстраций к прочитанным сказкам.
4. Игры с песком.
Взаимодействия с семьей
1. Консультация «Ребенок на даче».
2. Памятка «Если ребенка ужалила пчела».
3. Консультация «О чем говорят растения?»