Календарно-тематическое планирование. КТП. Широкий выбор готовых КТП на любые темы. Методические приёмы, необходимые для календарно-тематического плана
КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В о 2 МЛАДШЕЙ группе 12.03-16.03.2018
Тема: « Домашние и дикие животные »
Цель :Закреплять знания детей о домашних и диких животных и их детенышах. Сформировать (закрепить) обобщающее понятие домашние, дикие животные. Уточнить и расширить представления детей о внешнем виде, повадках животных. Дать представления о том, как человек заботиться о домашних животных, о том, какую пользу они приносят людям.
Итоговое мероприятие: Игра-викторина «Сказки о животных»
Дата проведения : 16.03.2018
День неделиРежим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник 12.03.2018
Утро
Вводная беседа по теме недели: «Как человек заботиться о домашних животных». Цель: дать элементарные знания об уходе за животными, прививать заботу. Игры-имитации «Дикие животные- кто как двигается» С- ролевая игра: «Путешествие в лес» Формирование у детей нормы поведения в природе. Хоровод. Русская народная игра «Каравай». Цель: формирование чувства сопричастности и позитивного психологического микроклимата группы; выявление симпатий и антипатий в группе.
Дид. игра на развитие памяти, мышления. : «Какого дикого животного не стало?» Обогащать словарный запас, развивать память
. Воспитание вежливости. Пропускать девочек вперед, предложить стул гостю, не перебивать собеседника.
Внесение иллюстраций отражающих тему недели: «Домашние и дикие животные
НОД
Физкультура
По плану специалиста
ФЦКМ
«Дикие животные» Н. Голицына 93. Цель: Дать элементарные представления о животных средней полосы (внешний вид, образ жизни, питание, название детенышей). Развивать умение выразительно читать потешку. Воспитывать интерес, любознательность
Прогулка I
П/и «Лохматый пёс» Цель: учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь. Наблюдения за собакой. Закрепить знания о собаке, способах приспособления к окружающей жизни . Самостоятельная деятельность с выносным материалом. Труд. Уборка снега с участка – продолжать учить пользоваться лопаткой.
Упражнения на развитие основных движений. Упражнять в умении перешагивать через кубики, высоко поднимая ноги. Алиса, Саша.
Формирование навыков самообслуживания.
Сушить мокрую одежду от снега - обсудить с детьми назначение данной операции, формировать навыки самообслуживания
Обеспечение выносным материалом для самостоятельной деятельности- игрушки, лопатки, ведерки.
После сна
Азбука здоровья. « Опасно- не опасно» Цель: Учить отличать опасные жизненные ситуации от не опасных, уметь предвидеть результат возможного развития ситуации, закреплять знания правил безопасного поведения. Игры со строительным материалом. «Загородка для телят и жеребят» Голицына 84. Учить замыкать пространство, ставя кирпичики на длинную узкую сторону, близко друг другу.
Инд.работа по
ЗКР. Два брата» Ушакова 56. Цель: Осваивать способы образования видовых пар глаголов. Яна, Кристина.
Формирование представлений о строение тела человека и здоровье
Плакаты, иллюстрации, книги для бесед по темам «Азбуки Здоровья»
Строительный материал.
Прогулка II
П/ игра. Воробушки и кот» Цель: учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего. Самостоятельная деятельность Наблюдения за погодой . Цель: уточнять представления детей о природных явлениях, объединяемых понятием «погода». Предложить детям охарактеризовать сегодняшнюю погоду, составить коллективный рассказ, используя понятия ветреный, солнечный, пасмурный. Труд: расчистка дорожки от снега, помощь дворнику. Цель: воспитывать уважение к труду дворника.
Упражнения на развитие ловкости. Закрепить умение проходить под дугой (сгруппировавшись, руки на колени) Ваня, Аня, Лиза
Формирование трудовых навыков.
«Каждый при деле» (домашние обязанности членов семьи) дать представление о семейных обязанностях, воспитывать любовь к труду, желание помочь родителям
Выносной материал для организации труда в природе: Лопатки, ведерки.
Вечер
Познакомить детей с новой сказкой «Как лечили петуха» Цель: Развивать интерес к новому произведению, усидчивость, внимание. С/р игра "Цирк" Предложите детям отвести кукол в цирк. Усадите их на диванчик. На коврике перед диванчиком устроить "арену" цирка, на ней разместить "артистов – зверей. Настольные игры «Пазлы», «Мозаика» Цель: развивать наглядно- образное мышление, тренировать мелкую моторику рук.
Работа в книжном уголке. Энциклопедия «Времена года» В марте шубка у зайцев меняется с белой на серую.
. Воспитание навыков взаимоотношений.
«Поставим машины в гараж».
Воспитывать самостоятельность, бережное отношение к игрушкам и предметам
Внесение книг по теме. Андерсен «Гадкий утенок», Е.Чарушин «Что за зверь?», А.К.Толстой «Белка и волк», « Белочка грызет орешки» Б.А.Соловьев. С.Михалков «Три поросенка», сказка «Как лечили петуха». Р. н. сказка «Лиса и заяц».
Работа с родителями
Познакомить родителей с мероприятиями, проводимыми в детском саду.
Вторник 13.03.2018
Утро
Рассматривание картинок диких животных.
Каких диких животных живущих в наших лесах ты знаешь, почему их называют дикими. Формировать умения узнавать, называть и различать особенности внешнего вида и образа жизни диких животных. Артикуляционная гимнастика «Рыбка шевелит губами» Игры на внимание «Сравни медвежат» Цель: учить сравнивать разных животных, выделяя противоположные признаки. Сюжетно-ролевая игра «Ветлечебница для животных». Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с действующими лицами
Разучивание стихотворения. А. Барто «Зайка в витрине» Цель: приобщать к поэзии, развивать поэтический слух, умение заучивать стихотворение Дидактическая игра. «Кто пришел к ребятам в гости» Н. Голицына. 83.
Воспитание КГН
Ситуация «Где тут прячется вода? Выходи водица – мы пришли умыться». Цель: р азвивать эмоционально-речевое общение со сверстниками в ходе выполнения гигиенических процедур.
Размещение предметов, принесённых детьми в уголке интересных вещей.
НОД
Развитие речи
«Составление описательного рассказа» О. Ушакова 66. Цель: Учить по вопросам составлять описание игрушки, объединять все ответы в короткий рассказ. Активизировать в речи прилагательные, обозначающие свойства и качества предметов. Воспитывать правильное произношение слов.
Музыка
По плану специалиста.
Прогулка I
Целевая- вокруг детского сада. «Первые признаки весны» Обратить внимание на состояние снега: становится рыхлым, чернеет, тает. Самостоятельная деятельность. Труд. Покормить птиц, побуждать к самостоятельному выполнению поручений П/ игра « Курочка и цыплята».Цель: Учить детей ритмично проговаривать текст, выполнять движения в соответствии со словами. Развивать внимание, выдержку, воспитывать смелость.
Упражнения на развитие устойчивого равновесия. Формировать умение ходить между предметов змейкой. Таисия, Егор, Андрей.
Формирование навыков безопасного поведения во время катания с горки.
Выносной материал для закрепления правил поведения в природе. Картинки по ОБЖ.
После сна
Экологическая игра. «Наши друзья» Цель: Расширять представления детей об образе жизни животных, которые живут в доме (рыбы, птицы, животные), об уходе за ними, об их жилищах, воспитывать заботливое отношение, интерес и любовь к ним. С/ролевая игра «Путешествие на машине" Цель: расширять кругозор, словарный запас, развивать воображение, мышление
Индив. работа по ЗКР.
«Слова действия» Что может делать собака? Кошка? Лошадь?
ОБЖ в быту. «Правила обращения с дикими и домашними животными». Контакты с животными иногда могут быть опасными, рассказать правила поведения с домашними и бездомными животными.
Плакаты, иллюстрации, книги по ОБЖ
Прогулка II
П/игра « Курочка и цыплята" Цель: развитие умений быстро бегать Наблюдения за погодой. Цель: Дать представления о ранней весне. Солнце стало чаще появляться на небе, его лучи ярко светят. От его лучей нагреваются скамейки, рукава пальто, стволы деревьев. Труд – Помощь младшему воспитателю в уборке игрушек на веранде. Цель: поощрять желание детей трудиться.
Упражнения на развитие меткости.
Индивидуальная работа: метание- упражнять в метании на дальность правой и левой рукой, развивать глазомер.
Воспитание бережного отношения к вещам.
«Каждой вещи- свое место»
Оборудование для игр и труда. Мешочки для метания. Лопатки, совочки. Инвентарь для экспериментирования.
Вечер
Прослушивание « Колыбельная медведицы» из мультфильма «Умка»
Игра-драматизация Досуг «Любимые животные» Цель: Учить детей отгадывать загадки, развивать ассоциативное мышление. Воспитывать любовь к животным Дидактическая игра «Ассоциации» Познакомить с новой игрой, развивать мышление, активизировать в речи слова- антонимы.
Работа в спортивном уголке. Прыжки из обруча в обруч. «Не замочи ноги» Цель: Упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги. Даша, Яна.
Воспитание правил хорошего тона.
Формирование первичных гендерных представлений (девочки нежные, женственные)
Материалы и оборудование для драматизации, аудиозаписи, обручи, картинки по теме.
Работа с родителями
Консультация «Игры детей во дворе»
Среда 14.03.2018
Утро
Рассмотреть иллюстрации животных с детенышами. Объяснить, что можно и чего нельзя делать при контакте с животными. Любые животные с детенышами часто ведут себя агрессивно и могут напугать или травмировать. Чтение сказки «Кот, петух и лиса» Цель: Развивать умение слушать внимательно, развивать диалогическую речь. Муз/д.игра «Угадай, что звучит» Цель: учить различать звучание различных инструментов. Сюжетно-ролевая игра. «Детский сад» Цель: дать знания о труде повара в детском саду: режет овощи, готовит суп и котлеты, варит кашу и компот.
Работа в природном уголке. Труд в уголке природы Цель: полить комнатные растения, удалить с их листьев пыль, воспитывать трудолюбие, умение ухаживать за растениями. Пальчиковая игра. «Домик»
Закрепление правил поведения в умывальной комнате разговор о безопасности (не включать горячую воду, не брызгаться водой, не баловаться мылом).
Внесение иллюстраций по теме недели. «Дикие и домашние животные»
Физкультура
По плану специалиста.
ФЭМП
Метлина № 20. Цель: Упражнять детей в нахождении большего количества предметов и единичных предметов в окружающей обстановке. Развивать умение сравнивать два предмета по длине, ширине и высоте. Воспитывать усидчивость, желание заниматься
Прогулка I
П/игра «Самолёты» Цель: учить детей бегать в разных направлениях Наблюдение за ветром. Познакомить детей с одним из свойств воздуха- движением, движение воздуха – это ветер, различать его силу. Вынести султанчики, определить силу ветра.
Самостоятельные игры детей Опытно-экспериментальная деятельность- Экспериментирование со снегом: отпечатки следов обуви на снегу.
Упражнения на развитие
выносливости Кто бросит дальше мешочек?»
Цель: упражнять в метании, развивать силу рук. воспитывать желание выполнять физические упражнения
Воспитание культуры поведения. Беседа «Как я вел себя на утреннике»
Оборудование для опытно-экспериментальной деятельности. Емкость, лопаточка.
После сна
Решение проблемных ситуаций. «Бездомные животные» (чем мы им можем помочь)
Предварительная работа ФЭМП «День- ночь» Закреплять умение называть части суток.
Музыкально-дидактическая игра В гости песенка пришла. Цель: Развивать музыкальную память, умение петь без музыкального сопровождения хором и индивидуально
Повторение стихотворения. Барто «Зайка в витрине»
Формирование навыков этикета. «Правила гостеприимства» Задачи: Учить оказывать посильную помощь, воспитывать в детях отзывчивость
Обогащение центра сенсорики.
Создавать условия для ознакомления детей с цветом, формой, величиной предметов.
Прогулка II
Подвижная игра «Не упади в ручей», «Подпрыгни - не задень» Развивать умение прыгать на двух ногах. «Море» Цель: познакомить детей с одним из свойств воздуха- движением; движение воздуха – это ветер, различать его силу. Коллективная трудовая деятельность на участке. Самостоятельная деятельность
Развитие диалогической речи
«Чьи детки»- закреплять знания детей в назывании детёнышей домашних и диких
Воспитание культуры общения Беседа «Вежливые слова» Цель: В каких ситуациях используются они.
Выносной материал для самостоятельной и трудовой деятельности.
Вечер
Чтение худ. литературы. Сказка «Заюшкина избушка» - учить оценивать поступки героев сказки, обогащать словарный запас Настольные игры «Скотный двор»» рассматривание фигуры животных соотношение взрослого животного и детеныша Экологическая игра «Кто где живет?» (Рассели животных по домам)
Индивидуальная работа по рисованию. Учить аккуратно закрашивать предметы в одном направлении.
Формирование коммуникативных навыков. Формирование коммуникативных навыков вызвать желание совершать добрые поступки по отношению к другим людям.
Обогащение сюжетно-ролевых игр материалами и атрибутами для Изготовление атрибутов к сюжетно-ролевой игре «Спортивный магазин»
Работа с родителями
Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за весенней погодой, природой.
Четверг 15.03.2018
Утро
Внесение загадок о диких и домашних животных. Развивать внимательность. Чтение К.Ушинский «Петушок с семьей»
Воспитывать интерес к окружающему миру, любознательность. Развивать исполнительские умения через подражание повадкам животным, их движениям и голосу; Игра малой подвижности. «Чего не хватает»
Театрально-игровое творчество Досуг «Любимые животные» Цель: Учить детей отгадывать загадки, развивать ассоциативное мышление.
Развитие навыков самообслуживания. Воспитание КГН- ситуативный разговор о мытье рук с мылом с целью обучения правильно намыливать мылом, смывая водой, насухо вытираться полотенцем
Обогащение мини –центра «Театр» Масками диких и домашних животных.
Физкультура
По плану специалиста
Аппликация/
Лепка
Комарова,33 Тема: «Неваляшка» Цель: Учить лепить предмет из нескольких частей одинаковой формы, но разной величины, плотно прижимая части друг другу. Развивать умение украшать предмет мелкими деталями(помпон на голове, пуговицы на платье)Уточнить представления детей о величине частей. Воспитывать инициативу, самостоятельность.
Наблюдение за образовавшимся льдом на горке. Цель: установление причинно-следственных связей . Развивать воспитывать любознательностьУпражнения на развитие чувства равновесия «Пройди ровно» Ходьба змейкой между кубиками.
Трудовые поручения. Приучать детей к сбору игрушек после прогулки.
Формирование дружеских взаимоотношений- умение делиться игрушками.
Инвентарь для трудовой деятельности- корзина с игрушками, Кубики для перешагивания.
После сна
Патриотическое воспитание. Объяснить детям, что в результате варварского отношения людей многие дикие животные и сейчас оказались под угрозой полного исчезновения. Поэтому, чтобы сохранить природу, животных, мы должны их охранять
Создание альбома, подборка иллюстраций к альбому «Весна»
Воспитание аккуратности, самостоятельности.
Формирование навыков этикета - ситуативный разговор о пользовании ложкой, вилкой, салфеткой, о культуре поведения за столом.
Обогащение центра ИЗО, в соответствии с темой недели. Пословицы и поговорки о весне.
Прогулка II
П/ игра «Вороны и собачка» Цель: Учить быстро действовать по сигналу, бегать, не наталкиваясь друг на друга. Наблюдения за птицами. Познакомить с жизнью птиц весной. С приближением весны к кормушке больше не прилетают синички, остались только воробьи и голуби.
Самостоятельная деятельность с выносными игрушками.
Упражнения на развитие Попади в цель»- упражнять в броске в цель, развивать ловкость меткость.
Формирование навыков бесконфликтного решения спорных ситуаций. Обратить внимание на проявление добрых чувств литературными персонажами.
Оборудование для развития меткости, для наблюдений и самостоятельной деятельности детей
Мячи, корзина с игрушками.
Вечер
Чтение русской, народной сказкой «Лиса и заяц» Цель: Познакомить с новой сказкой, помочь понять смысл произведения (мал удалец, да храбрец)
Способствовать развитию диалогической речи, Игра-эксперимент. «Все увидим, все узнаем» Нищеева,72. Задача: Формирование представлений об увеличительном стекле (лупе) Произнесение русской народной потешки «Курочка- рябушечка» Хр.стр 8.
Работа в музыкальном уголке-. Игра на металлофоне «Лесенка» Цель: Исполнять знакомые попевки на металлофоне
Формирование толерантного отношения к людям разных профессий-
Альбомы с потешками. Металлофон .
Работа с родителями
Правила безопасности с дикими животными
Пятница 16.03.2018
Утро
Обобщающая беседа по теме недели. Беседа «Домашние животные, о своем любимце» Расширять представления детей о домашних животных и об уходе за ними. Танцевально- ритмические движения «Где-то на белом свете» Доставить приятные моменты, учить двигаться в такт музыки. Дидактическая игра «Чудесный мешочек» (предметы туалета) - развивать логическое мышление, память.
Работа по развитию мелкой моторики Цель: предложить счетные палочки, для выкладывания длинных и коротких дорожек
Формирование самостоятельности при выполнение работы.
Учить проявлять инициативу в оказании помощи в подготовке к занятию.
Оформление выставки по теме недели. Выставка детских работ.
Рисование
«Узор для платья лисички» Голицина.97. Цель: Учить рисовать кистью узор из точек и полос по мотивам дымковской росписи, используя приемы тычка. Развивать навыки рисования кистью. Воспитывать творчество.
Музыка
По плану специалиста.
Прогулка I
Наблюдение за сосульками. Загадка: Что растет вниз головой? Обратить внимание, что сосульки образуются на солнечной стороне.
Самостоятельная деятельность по интересам детей.
Труд. Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем.
Цели: приучать детей с помощью взрослых кормить птиц, развивать мелкую моторику, воспитывать желание участвовать в уходе за птицами;
П.и «Раз, два, три – беги!» Цель: упражнять детей в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий .
Беседа с детьми «Зачем милиционеру регулировочная палочка» Цель: Учить детей логично отвечать на вопросы воспитателя, предлагать варианты ответов.
Воспитание навыков безопасного поведения на улицах города.
Выносной материал для закрепления правил поведения на улицах города- макет светофора, пешеходная разметка.
После сна
Хоз.- бытовой труд. «Бюро добрых услуг для игрушечных зверей» (мелкий ремонт, штопка, стирка игрушек) Воспитание желания содержать игрушки в чистоте и порядке.
Игры с конструктором. «Вольер для животных- Зоопарк»
Итоговое мероприятие по теме недели. Игра-викторина «Сказки о животных» Задачи: закрепить сказки, героями которых являются дикие и домашние животные развивать внимание, связную речь.
Обобщение материала за неделю.
Формирование трудовых навыков,
Ремонт книги, альбомов с воспитателем.
Инвентарь для хоз. бытового труда- расчески, банты, таз для мытья игрушек, тряпочки. Конструктор, мяч.
Прогулка II
Спортивные игры. Игра -соревнования «Раз, два, три-ищи!»-продолжать учить ориентироваться в пространстве, развивать внимательность, быстроту
Наблюдение за сезонными изменениями- лед.
Повторение стихотворений, выученные раннее. Учить читать выразительно.
Развивать умение видеть красоту природы- развивать наблюдательность, любовь и бережное отношение к природе.
Спортивное оборудование – мяч, игрушка.
Вечер
С/р игра «Шофер» - ознакомление детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами
Настольно-печатные игры «Хочу все знать или что из чего сделано, воспитывать усидчивость, желание пригласить друга.
Работа в спортивном уголке Упражнения на развитие меткости – прокати мяч в ворота.
Воспитывать привычку к здоровому образу жизни и любовь к спорту. Рассматривание иллюстраций зимнего вида спорта.
Оборудование для игр ситуаций.
Работа с родителями
Индивидуальные беседы с родителями.
Планирование недели: «Сказки» во второй младшей группе № 2
Создание условий для реализации темы недели .Книжный уголок: Рассматривание иллюстраций в книгах,
Оформление тематической выставки. Выкладывание в книжный уголок р.н.с.
Центр настольно-печатных игр: игры по выбору ребенка (пазлы, мозайка), (лото, четвертый лишний, классификация, обобщение и тд.).
Центр детского творчеств: обогащение книжки-раскраски с изображением героев р.н.с, шаблоны, трафареты, раскраски по тематике, карандаши, восковые мелки, фломастеры.
Обогащение предметно-развивающей среды иллюстрациями, картинками по р.н.с.
Рисование, лепка по желанию ребенка.
Слушание музыки (из мультфильмов по р.н.с).
Центр театрализованных игр: оснащение шапочками.Разыгрывание небольших сюжетов знакомых сказок.
Итоговое мероприятие: настольный театр «Колобок»
Взаимодействие с родителями: Совместное творчество детей и родителей «По страницам любимых сказок». Цель: привлекать родителей к совместной изобразительной деятельности с детьми дома.
(Изготовление иллюстрированной книжки), консультация «Роль сказки в жизни детей дошкольников».
Понедельник 6.02.
| 1 половина дня | прогулка | 2 половина дня |
|
| Дежурство в природном уголке: полив растений, рыхление земли по мере надобности (Таня, Ваня) Чтение РНС «Гуси – лебеди» Цель: учимся слушать внимательно, сопереживать героям сказки, отвечать на вопросы. Игра с мячом «Животные и их детёныши» Цель: закрепление в речи детей названии детёнышей животных, закрепление навыков словообразования, развитие ловкости, внимания, памяти. Рассматривание иллюстраций к знакомым сказкам Ц : прививать любовь к народному творчеству, узнавать, называть сказку Воспитание к/г навыков культурно вести себя за столом (аккуратно и самостоятельно есть, тщательно пережевывать пищу, пользоваться ложкой, держать ее в правой руке, не крошить, своевременно, без напоминания вытирать рот салфеткой), выходя из-за стола, тихо задвигать стул, благодарить взрослых;Утренняя гимнастика | Познавательное - «Путешествие в страну сказок» Цель: закрепление знаний детей содержания и героев русских народных сказок «Теремок», «Колобок», «Кот, петух и лиса». | Наблюдение за проезжей частью Цели: – закреплять знания о проезжей части дороги – шоссе; отмечать большое разнообразие машин, их названия; формировать представление о правилах дорожного движения. П/и :«Горелки»Цель: учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя. «Дорожка препятствий» Цели: учить согласовывать движения друг с другом; развивать глазомер.- Трудовые поручения- Сгребание снега лопатами, расчистка дорожки. Цель: учить добиваться выполнения задания общими усилиями, Инд. Раб .- Д/и «Сравни» Ц: учить находить веточки разной длины, толщины. (Милена, Соня., Алиана) Развитие осн. Движений- «Через кочку «-учить приземляться на полусогнутые ноги (Даниил, Катя Д,Алиана) 2 прогулка Подвижные игры«Снежная карусель». Цель: упражнять в ориентировке на местности. «Ловишки с мячом». Цель: развивать координацию движений | Создать условия для настольно-печатных игр со сказочными героями. «Угадай сказку» , «Это что за сказка», « Кубики со сказками». Цель: Развитие памяти, внимательности, мелкой моторики рук. Чтение русской народной сказки «Кот, петух и дрозд»: развивать интерес к народному творчеству, внимательно слушать сказку . |
Вторник 7.02.
| 1 половина дня | прогулка | 2 половина дня |
|
| Беседа «Чему нас учат сказки ?»: восп-ть в детях положит-ые качества характера – доброту, внимательность, смелость, храбрость. Игрушки из коробки Цели: вовлечь в игровую ситуацию; порадовать детей интересным сюжетом; пробуждать двигательную активность детей в свободной пляске. Пальчиковая игра «Дружат наши дети…» Дружат наши дети, Девочки и мальчики. Мы с тобой подружим Маленькие пальчики. Цель: Попросите ребенка вспомнить и рассказать, для чего нужны руки. «Для того, чтобы все это делать, пальчики должны быть проворными, быстрыми, умелыми. Потешки, прибаутки: «Петушки», «Чем ты занят,заяц?» «Шлепают гуськом».Цели: Продолжать знакомить с потешками и прибаутками.Уточнять знания детей о потешках. Учить детей передавать выразительно движения персонажей. Игра-драматизация : «Маша обедает». Цель: Закреплять умение есть аккуратно, совершенствовать навыки культуры еды. приучать детей к вежливости, формировать уважительное отношение друг к другу; создавать ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим | 1.Развитие речи- Пересказ сказки «Репка» Цель: учить детей вместе со взрослыми пересказывать сказку «Репка», учить правильно по смыслу называть качество предметов закреплять в активном словаре названия детёнышей животных, закреплять правильное произношение звуков. Кружковая работа «Я, ты, мы» (согласно планированию )- «Буратино в гостях у детей «конспект | Наблюдение -за солнцем Цели: продолжать знакомство с природными явлениями; дать понятие о признаках зимы. Чтение потешки и выполнение соответствующих движений «Зашагали ножки – топ, топ, топ! Прямо по дорожке – топ, топ, топ! Ну-ка, веселее – топ, топ, топ! Вот как мы умеем – топ, топ, топ! Топают сапожки – топ, топ, топ! Это наши ножки. Цель: Воспитывать умение следить за раз-витием действия; создавать условия для запоминания потешки. Труд - Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем. Цели: приучать детей с помощью взрослых кормить птиц, развивать мелкую моторику, воспитывать желание участвовать в уходе за птицами П/и- «Кто быстрее добежит до флажка?». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя П/и: "Воробушки и автомобиль”-разв. Двиг. активности Развитие осн. Движений- Метание шишек вдаль – Соня, Таня, Максим, Даниил Инд. Работа – Д/и «Угадай сказочного героя по реплике» (Ярик Б., Андрей) 2 прогулка п/и «На санки». Цель: упражнять в беге в разные стороны, умении ориентироваться в пространстве. «Сбей мяч». Цель: учить метанию мяча в беге, выполнять задания по команде. | Рассматривание иллюстраций к сказке С.Маршака «Теремок». Цель: Учить детей рассматривать иллюстрации вести беседу, отвечать на вопросы, развивать диалогическую речь. Инд. Раб с Федей Ш. Д/и «Пирамидка» Цель: Продолжать учить собирать пирамидку из 4-5 колец одного цвета, последовательно уменьшающихся в размерах; развивать более тонкую диф-ференциацию при подборе предметов в порядке их уменьшения. С/р.«Детский сад» Цель:: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада. Инд. Раб. Д/и «Найди пару» (варежки, сапоги, перчатки) – развивать внимание, закрепить знания о цвете, форме и величине предметов |
Среда 8.02.
| 1 половина дня | прогулка | 2 половина дня |
|
| Рассматривание выставки книг в книжном уголке. Д/и « Угадай сказку по иллюстрации» Инсценировка стихотворения А. Прокофьева «Как на горке, на горе». Как на горке, на горе,На широком, на дворе, Кто на санках, Кто на лыжах, Кто повыше,Кто пониже. Кто потише, Кто с разбегу,Кто по льду,А кто по снегу.С горки - ух,На горку ух!Бух! Захватывает дух! Цели: вовлечь детей в инсценировку, дать эмоционально положительный заряд; учить пересказывать сюжет. Воспитание к/г навыков Приучать выходить из-за стола только после окончания еды, благодарить взрослых. | ФЭМП
- «В гостях у сказки» Цели: Физическая культура- Цель: совершенствование основных видов движений посредством сюжетных физкультурных занятий, формированием у детей потребности в активной двигательной деятельности. Задачи: закрепить в игровой форме навыки выполнения циклических упражнений (бег, ходьба, прыжки, подлезания в группировке под веревку, ползания на четвереньках, перешагивании; вызвать у детей положительный эмоциональный настрой. | Наблюдение - за деревьями Цели: формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе. П/и – «Зайцы и волк». Цели: приучать внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом; учить ориентироваться в пространстве, находить свое место. П/и- «Снег кружится» Цель: Учить соотносить собственные действия с действиями участников игры . Развивать слуховое внимание, двигательную активность. Воспитывать желание играть в подвижные игры. Инд. работа- закрепление понятий-одинаково, поровну, столько-сколько с Алиной, Андреем Труд- Уборка снега со скамеечек и столиков на участке. Цель: Учить использовать орудия труда по назначению. Разв. осн. \движ .- упражнять в беге по узкой дорожке, между линиями с ускорением и замедлением темпа.(Соня, Ярик М. катя П) 2 прогулка «Бегите к флажку» - учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя. Развивать у детей внимание, умение различать цвета. Упражнять в беге и ходьбе. | Д/И «Собери сказку» Цель: учить собирать из нескольких частей целое Раскрашивание на тему «Сказки». Рассматривание иллюстраций к сказкам разных художников. Игра-инсценировка. «Три медведя». привлекать детей к инсценировке сюжета; учить слушать текст внимательно, следя за действиями воспитателя; учить выполнять действия самостоятельно. Д/и «Разложи героев по сказкам» (Репка, Колобок) Цель: Развитие мыслительных способностей. Умение различать принадлежность героев к той или иной сказке. |
Четверг 9.02
| 1 половина дня | прогулка | 2 половина дня |
|
| Беседа: Книги нужно беречь» Рассматривание иллюстраций в книгах. Цель: продолжать учить детей рассматривать любимые книги и иллюстрации, учить радоваться от встречи с книгой, знакомыми героями; закреплять умение передавать свои впечатления сверстникам. Помочь понять назначение потешек, прибауток, пестушек «Очень, нужен людям сон» Развивать у детей интерес к своему здоровью; учить заботиться о себе; закреплять знания о том, что сон необходим человеку, запоминать правила поведения перед сном; развивать умения делать простейшие выводы. ИГРА "УЛОЖИМ МИШКУ СПАТЬ" Цель: познакомить ребенка с предметно-игровыми действиями с мишкой, функциональным назначением кровати, формировать подражательные действия | Физическая культура Вызвать у детей положительный эмоциональный отклик на спортивные упражнения, привить любовь к физической культуре; Воспитывать желания заниматься физическими упражнениями; Совершенствовать чувство ритма, музыкальность; Уметь подражать сказанным героям, формировать двигательную культуру. Изо - «Колобок на окошке» Цель: учить детей создавать выразительный образ колобка в технике аппликация: наклеивать готовую форму и дорисовывать детали карандашами. Показывать варианты оформления окошка – рисовать занавески, на ставенки – декоративные элементы. Развивать чувство формы композиции. | Наблюдение за свойствами снега Цель: продолжать знакомство со свойствами снега (холодный, белый, хрустящий). Трудовая деятельность Сгребание снега с дорожки. Цель: учить правильно пользоваться лопатками. Подвижные игры «Встречные перебежки». Цель: развивать меткость, ловкость, выносливость. П/и «Гуси-гуси» Цель: закрепить слова, учить играть по правилам. Труд Очистка дорожек от снега.Цель: Расширять представления детей о зимних природных явлениях; приучать детей выполнять простейшие трудовые поручения; учить правильно, пользоваться лопатками. Разв. Осн движ .- прыжки вверх с места» развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой. 2 прогулка .П/и «Кот и мыши»Цель: учить слаженным действиям по сигналу воспитателя, упражнять в беге. | Игры со строительным материалом: постройка волшебного замка(мальчики) Просмотр иллюстраций к книгам Л.Толстого «Три медведя», «Волк и козлята» Цель: Учить детей внимательно не отвдекаясь рассматривать иллюстрации к сказкам, узнавать и называть персонажей сказок. Сюжетно-ролевая игра: « В магазин за игрушками» формировать умение выполнять несколько действий с одним предметом и переносить знакомые действия с одного объекта на другой. Развивать интерес к различным видам игр. Воспитывать желание объединяться для игры в группы по 2-3 человека на основе личных симпатий.». Учить раскатывать палочки из пластилина – Захар, Федя. Ваня |
Пятница 03.02
| 1 половина дня | прогулка | 2 половина дня |
|
| Труд в уголке природы: осмотр земли, разговор о том, как узнать, что цветок хочет пить, помощь в поливании цветов(Лиза, Соня) Чтение худ.литературы . «Бычок-чёрный бочок,белые копытца» Цель:Учить слушать внимательно, отвечать на вопросы по прочитанному. Д/и Угадай, что в руке Цель: Узнать названный предмет с помощью одного из анализаторов. Игра «Кто как кричит?» Цели: дать представление о домашних животных, учить детей подражать их голосам; учить пересказывать сюжет знакомой сказки | Музыкальное (по плану муз. Рук.) Лепка(аппликация)- «Миски для трех медведей». Обучать детей лепить мисочки разного размера, используя прием раскатывания пластилина кругообразными движениями. Обучать сплющивать и оттягивать края мисочки вверх. Закреплять понятия «большой», «поменьше», «маленький», «больше», «меньше». Развивать мелкую моторику пальцев рук, память, словарный запас Воспитывать эстетические чувства, аккуратность, дружелюбное отношение к окружающим. | Наблюдение -Как одеты прохожие? Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями. Инд. Раб .с Никитой, Ваней, Катей П.- Д/ игра «Длинное - короткое» Цель: развитие у детей четкого дифференцированного восприятия новых качеств величины. П/ и - «Живой лабиринт». Цели: учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг;тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалку. П/и - «Зайка беленький сидит» Цель. Приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом. Труд- Уборка снега в ведерки. Цели: учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки, доводить начатое дело до конца, учить работать сообща, не мешать друг другу, развивать двигательную активность, воспитывать трудолюбие. Разв. Осн. Движ.- отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2-3 метра. 2 прогулка П/и «Кот и мыши »Цель: учить слаженным действиям по сигналу воспитателя, упражнять в беге. | Инд. Работа с детьми (по индивидуальному маршруту – папки ПМПК) Поручения, связанные с хозяйственно-бытовым трудом Расставлять игрушки. Цели: Закреплять знания детей о том, в каком порядке хранятся игрушки. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, бережное отношение к игрушкам и предметам, желание трудиться Игры–стихи . Цель: учить детей обыгрывать литературный текст, поддерживать стремление самостоятельно искать выразительные средства для создания образа, используя движение, мимику, позу, жест |
Календарно-тематическое планирование – проект будущей учебной и воспитательной деятельности педагога. Этот, грамотно составленный, план способствует правильному распределению нужного материала и профессиональных усилий.
Полезные советы по написанию календарно-тематического планирования и конкретные примеры составления КТП мы собрали для Вас на страницах данного раздела. Как сделать календарно-тематическое планирование соответствующим программно-методическому оснащению и адекватно распределить учебные и воспитательные темы и задачи, можно узнать из представленного здесь успешного опыта коллег.
Широкий выбор готовых КТП на любые темы.
Содержится в разделах:Показаны публикации 1-10
из 1484
.
Все разделы
| Календарно-тематическое планирование. КТП
Календарно-тематический план непосредственно-образовательной деятельности по самообразованию воспитателя для детей 2–3 лет Октябрь 1 неделя Тема : «шарики катятся по дорожке» Цель : ознакомить детей с предметами круглой формы и побуждать обводить форму по контуру пальцами. Учить приемам наклеивания (намазывать клеем обратную сторону детали. Учить работать на клеенке, прижимать изображение к бумаге...
Календарно-тематический план по патриотическому воспитанию в подготовительной группе Календарно – тематический план по патриотическому воспитанию в подготовительной группе на 2018-2019 у.год сентябрь 1. Тема : «Мой родной поселок Куйбышев» -цель : Обобщить знания детей о п.Куйбышев Форма проведения : Беседа, анкетирование 2. Тема : «Животные и птицы Волгоградской...
Календарно-тематическое планирование. КТП - Календарно тематическое планирование на Февраль в средней группе
Публикация «Календарно тематическое планирование на Февраль в средней...» Дата «1» февраля 201 9г. День недели пятница. Тема деятельности «Произведения советских писателей » Цель: Продолжать знакомить детей с авторами детских книг, иллюстраторами, книжной графикой; формировать у детей эмоционально-образное восприятие произведений различных жанров;...
Библиотека изображений «МААМ-картинки»
Календарно-тематический план «Легоград» (4 ступень) СОДЕРЖАНИЕ ИЗУЧАЕМОГО КУРСА КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН «ЛЕГОГРАД» (4 ступень) Тема Содержание Методы обучения Формы работы Работа с родителями Тема № 1: «Конструирование по замыслу» (октябрь, 1 неделя) Закреплять навыки, полученные в старшей группе. Учить заранее обдумывать...
Календарно-тематическое планирование недели «Мамин день» в первой младшей группе Февраль 3 – я неделя. Тема: Мамин день. День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Работа с родителями Групповая подгрупповая Индивидуальная работа...
Календарное планирование для второй младшей группы. Тема недели «День защитника Отечества» Тема недели: «День защитника Отечества» Понедельник «18» февраля. «Социально – коммуникативное развитие», «Познавательное развитие» «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие». Утро 7.00-8.50 Индивидуальная работа Мгоян Л, Мякота С,...
Календарно-тематическое планирование. КТП - Календарное планирование по теме «Домашние животные»
Календарное планирование образовательной работы с 26.11.18 по 30.11.18 2018-2019 уч.г. Лексическая тема Домашние животные.Цель: Закрепить знания детей о различных домашних животных. День недели Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учётом ИНТЕГРАЦИИ образовательных...
Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной работы в первой младшей группе «Быть здоровыми хотим» «Быть здоровыми хотим». Цель: Формировать первоначальные представления о здоровье, умение ориентироваться в строении собственного тела; умение и желание соблюдать правила личной гигиены; связывать состояние здоровья с поведением и соблюдением гигиенических требований;...
Центральное место в планировании проекта занимают задачи календарного планирования - процесса составления и корректировки расписания, в котором работы, выполненные различными организациями, увязываются во времени между собой и с возможностями их обеспечения различными видами материально-технических и трудовых ресурсов. При увязке должно быть обеспечено соблюдение заданных ограничений, оптимальное (по принятому критерию) распределение ресурсов. Результатом процесса является создание календарных планов.
Календарные планы - это расписания и графики работ, выполняемых различными участниками, которые увязывают эти работы между собой по времени и возможностям обеспечения различными ресурсами. Типы календарных планов выбираются в зависимости от целей планирования и особенностей проекта.
В простейшем случае параметры календарного плана составляют даты начала и окончания каждой работы, их продолжительность и необходимые ресурсы. При анализе календарных планов определяют также резерв времени (величина возможного отклонения продолжительности для каждой работы, которая не повлияет на завершение проекта в срок ). В большинстве сложных календарных планов существует до 6 вариантов моментов начала, окончания, продолжительности работ и резервов времени. Это - ранние, поздние, базовые, плановые и фактические даты, реальный и свободный резерв времени.
Методы расчета сетевых моделей (см. ниже) позволяют вычислять только ранние и поздние даты. Базовые и текущие плановые даты необходимо выбирать с учетом других факторов. Существует три варианта выбора:
· календарный план по ранним началам (жестко слева): используется для стимулирования исполнителей проекта;
· календарный план по поздним окончаниям (жестко справа): используется для представления выполнения проекта в лучшем свете для потребителя;
· календарный план между ними: делается или для сглаживания потребляемых ресурсов или для показа заказчику наиболее вероятного исхода.
Продолжительность - это время выполнения работы. Обычно в детерминированных планах продолжительность работы считается неизменной. В действительности она зависит от внешних факторов и является случайной величиной, задается законом распределения (или плотностью распределения). Часто продолжительность меняется из-за изменения количества трудовых ресурсов на этой работе. Примем, что перед началом составления плана для каждой работы известна ее оценочная продолжительность. После начала работы, но до ее окончания можно вычислить оставшуюся продолжительность. Она может быть равно плановой продолжительности минус время, прошедшее с момента начала работы, или можно переоценить оставшуюся продолжительность на основании знаний, полученных при выполнении работы на данный момент времени. Как только работа будет закончена, можно зафиксировать фактическую продолжительность. Фактическую продолжительность полезно знать, так как сравнивая ее с плановой можно вычислить отклонения от плана, что используется для контроля процесса выполнения работ и вычисления тенденции.
Цель этих мероприятий - на основе перспективных агрегатных планов операций организации разработать более детальные планы, согласовывая производственные мощности с запросами потребителей, для все более и более коротких отрезков времени. В итоге на выходе должно получиться расписание дел на каждый день, показывающее, как будут распределены имеющиеся ресурсы. Здесь должно быть обозначено:
· какие дела нужно сделать,
· к какому моменту,
· на каком оборудовании.
Эту работу обычно делают, разворачивая агрегатный план в план производства и затем - в детальный план работ для каждого участка.
1 неделя
Тема: Птицы весной
Программное содержание: Расширение представлений о весне (солнце светит ярко, бывают дожди, земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми; тает снег, сосульки; появляются почки на деревьях, кустах, вырастают и зацветают растения, дети легко одеты), о птицах весной (прилетают птицы, начинают вить гнёзда и выводить птенцов) Воспитание бережного отношения к птицам (рассматривать, не нанося им вред, кормить только с разрешения взрослых, не пугать, не разорять гнёзда).
УТРО
1.Рассказ воспитателя о скворечниках и кормушках. Цель: продолжить формировать бережное отношение к природе родного края.
2.Просмотр обучающей презентации "Птицы". Цель: расширять представления детей о поведении птиц весной.
3.Упражнение "Кто нарисован на картинке?" Цель: вспомнить названия птиц, расширять словарь детей.
4.Упражнение "Выложи птичку". Цель: формировать умение выкладывать предметы из геометрических фигур путём накладывания на образец.
5.Физминутка "Ласточка" народная песенка. Цель: укреплять мышечную систему организма.
6.Загадывание загадок:
Тает снежок,Ожил лужок,
День прибывает. Когда это бывает? (Весной)
Доброе, хорошее, На людей глядит, А людям на себя Глядеть не велит.
(Солнце) Цель: развивать память, сообразительность
1.Художественно-эстетическое развитие. Музыка.
2.Социально-коммуникативное развитие. . Беседа «Пришла весна, встречаем птиц». Дать представление о ранней весне, о том, какие изменения произошли в природе. Обратить внимание детей, что солнце стало чаще появляться на небосводе. Его лучи ярче светят. Солнышко улыбается, и все кругом сверкает. Снег искрится разноцветными огнями и начал таять. Солнце греет все сильнее, от солнечных лучей нагреваются скамейки, рукава шубы, стволы деревьев. Солнышко трудится, греет, зовет весну. Весна идет, тепло несет, а когда тепло птицы прилетают с юга к нам. Рассматривание иллюстраций с птицами, какие птицы к нам прилетели с юга.
ПРОГУЛКА
.1.Наблюдение за набуханием почек на деревьях
Цели: закреплять умение понимать зависимость объектов и явлений в природе; вызывать радостные чувства. Ход наблюдения
Посмотреть, как набухают почки на деревьях. Понюхать их, осторожно потрогать руками.
Набухают почки,
Пробиваются листочки,
Начинают муравьи
Поправлять дворцы свои. Г. Ладонщиков.
2.Подвижные игры
«Ловишки».
Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием.
3.Трудовая деятельность
Удаление поврежденных и сухих веток.
Цель: воспитывать любовь, заботливое отношение к природе.
Выносной материал
Носилки, грабли, ведерки, совочки, .
4.Упражнение "Подскажи словечко". Цель: активизировать в речи названий мебели.
5. Подвижные игры ."Великаны - карлики". Цель: улучшать технику ходьбы, добиваться чёткого широкого шага.
6. Подвижные игры "Перелёт птиц". Цель: упражнять детей в лазании.
2 ПОЛОВИНА ДНЯ
1.Постепенный подъём , гимнастика после сна.
2.Игры-инсценировки Теремок»
Цель: научить детей по содержанию хорошо знакомой сказки разыграть инсценировку. Вовлечь детей в игру.
3.Чтение худ. Литературы «Воробей и лиса» Цель: воспитывать любовь к художественной литературе, умение внимательно слушать, отвечать на вопросы по прочитанному.
4.«Работа с мячами»; учить подбрасывать мяч и ловить его, развивать координацию движений, быстроту реакции
5.игровое упражнение «А зачем это нужно?» на развитие внимания, воображения и координации движений.
6.Создать условия для дидактической игры с куклой «Уложим куклу Машу спать» Цель: познакомить с назначением колыбельных и некоторыми особенностями содержания и формы (Наш дом-Донбасс)
7.Взаимодействие с родителями . прочитать и обсудить рекомендуемые произведения современной и зарубежной литературы; обогащая «читательский опыт» ребёнка;
УТРО
1.Утренняя гимнастика
2.Беседа : «Расскажи почему нельзя пугать птиц» Цель: освоение и запоминание правил поведения в природе.
3.Рассматривание иллюстраций о весне. Цель: развивать интерес к рассматриванию иллюстраций, учить составлять рассказ по картинкам.
4.Д/и «Встречаем птиц » Цель: расширяем представления о внешнем виде птиц, упражнять в составление небольшого рассказа.
5.Индивидуальная работа с Димой, Соней, Алисой Д/и «Сравни кукол»
Цель: учить детей соотносить предметы с разными характеристиками.
6.Пальчиковая игра
“HУ-КА, БРАТЦЫ, ЗА РАБОТУ“
Hу-ка, братцы, за работу!
Покажи свою охоту.
Большому – дрова рубить,
Печи все – тебе топить,
А тебе – воду носить,
А тебе – обед варить,
А малышке – песни петь,
Песни петь, да плясать,
Родных братьев забавлять.
7.Внести иллюстра ции о весне
Цель: расширение представлений о весенних изменениях в природе.
8.Создать условия для с/р игры « Семья. Собираемся на прогулку весной» Цель: развивать умение выбирать роль, играть дружно.
1.Физическое развитие.
2.Художественно-эстетическое развитие. Рисование «Скворечник»
Программное содержание по Т.С. Комаровой: Учить рисовать предмет, состоящий из прямоугольной формы, круга, прямой крыши, правильно передавать относительную величину частей предмета. Закреплять приемы закрашивания.
ПРОГУЛКА
1.Наблюдение за птицами весной
Цели: познакомить с жизнью птиц весной;
воспитывать любовь и заботливое отношение к пернатым.
обращение внимания на птиц ближайшего окружения с целью обогащения представлений детей о внешнем виде. повадках;
Чтение закличек, в которых дети зовут весну ("Иди, весна, иди, красна..."), просят выглянуть солнышко ("Солнышко - ведрышко").
2.Подвижные игры «Перелет птиц». Цель: упражнять в лазании.
«Кто ушел?».Цель: развивать внимание.
3.Трудовая деятельность
Уборка мусора на участке.
Цели: учить пользоваться граблями; воспитывать бережное отношение к природе; закреплять умение трудиться в коллективе. Выносной материал
Грабли, ведерки, носилки, метелки, мячи.
Создать условия для игры «Поможем дворнику» Цель: побуждать детей в помощи взрослому.
2 ПОЛОВИНА ДНЯ
1.Постепенный подъём , гимнастика после сна.
2.Ходьба по массажным дорожкам.
3.Чтение В.Даль «Ворона» Цель: воспитывать умение слушать рассказы, следить за развитием событий.
4.Прослушивание музыкальных произведений «Звуки весны» Цель: развивать музыкальных слух, вызвать эмоциональный отклик.
5.Д/и «Весна» Цель: развивать умение рассказывать об изменениях в природе.
6.Индивидуальная работ а с Макаром, Сережей, Полиной Д/и « Чем я с другом поделюсь» Цель: закрепление знаний о предметах личной гигиены.
7.Создать условия для С/р игра «Поликлиника». Развивать умение выбирать роль, выполнять с игрушками несколько взаимосвязанных действий. Формировать умение взаимодействовать в сюжете с двумя действующими лицам (медсестра- пациент,).
8. Взаимосвязь с родителями . привлекать к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых явлений.
СРЕДА
УТРО
1. Утренняя гимнастика.
2.Русская народная игра-забава «Ладушки-ладошки» Цель: вызвать положительные эмоции, повеселить, позабавить
3.Беседа: «Кто в домике живёт» Цель: побуждать детей в составление рассказа о домашних питомцах.
4.Игра-имитация отражающие особенности объектов живой природы, выражая их голосом, движениями
5.д/и «Запомни движение» Цель: упражнять в умении осознавать, запоминать и воспроизводить показанные движения, развивать зрительно-моторную память, внимание.
6.Индивидуальная работа с Ярославом, Кариной, Стасиком Д/и « Кукушка дудочка» Цель: развивать фонематический слух детей, речевое внимание.
7.Стихотворение
Мыло душистое, белое, мылкое,
Мыло глядит на грязнулю с ухмылкою:
Ты бы, грязнуля, вспомнил про мыло,
Мыло тебя наконец бы отмыло!
Цель побуждать детей умываться с мылом.
(Я и моё здоровье Тарасова)
8.Д.и. "Хлопни - топни". Цель: учить воспроизводить заданное количество звуков по образцу.
2.Познавательное развитие. ФЭМП. «Сравнение» Цель: закреплять способы сравнения двух предметов по длине, ширине, высоте. Формировать умение различать количество звуков на слух (много и один) Закреплять умение различать и находить геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.
ПРОГУЛКА
1. Наблюдение за проталинами и зеленой травой
Цель: закреплять умение понимать зависимость явлений в природе.
2.Трудовая деятельность
Сбор поломанных веток на участке.
Цели:- воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым; формировать навыки коллективного труда; приучать к самостоятельному выполнению поручений.
3.Подвижные игры «Бездомный заяц».
Цель: упражнять в беге.
4. п/и «Грачи и автомобиль» Цель: развивать ориентировку в пространстве.
5.Народные игры «Зайка шел, шел, шел, Морковку нашел, Сел, поел и дальше пошел. Зайка шел, шел, шел, капусту нашел,Сел, поел и дальше пошел. Зайка шел, шел, шел, Картошку нашел, Сел, поел и дальше пошел.
Цель: вызвать интерес у детей к игре, вызвать положительный эмоциональный отклик
2ПОЛОВИНА ДНЯ
1.Постепенный
2.Чтение А. Майков «Ласточка» Цель: расширения представления о птицах.
3.Д/и «Покормим птенчиков» Цель: развитие речевого аппарата.
4.Д/и «Исправь ошибку»
Цель: учить видеть несоответствие изображенных на рисунке признаков знакомых объектов и назвать их.
5.Беседа «Расскажи, почему нельзя пугать птиц, разорять их гнёзда?» Цель: воспитывать бережное отношение к птицам.
6.Создать условия для Сюжетно-ролевой игры «Шофёры», предложить детям обыграть различные ситуации, способствовать освоению моделей поведения в различных ситуациях. Способствовать обогащению знакомой игры новыми решениями.
7 Взаимодействия с родителями организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на птиц ближайшего окружения;
ЧЕТВЕРГ
УТРО
1.Беседа "Как помочь птицам весной". Цель: способствовать формированию бережного отношения к природе.
2.Рассматривание голубя и скворца (иллюстрации). Цель: формировать умение различать птиц по внешнему виду.
3.Составление описательных рассказов про птиц. Цель: продолжить учить опираться на схему при составлении описательного рассказа.
4.Слушание плясовых мелодий. Цель: продолжать учить ритмично двигаться под музыку.
5.Упражнение "Ходьба по гимнастической скамье". Цель: упражнять в сохранении равновесия.
6.Индивидуальная работа с Альбиной, Сережей, Кариной. Д/и «Наш веселый, наш любимый носовой платок»
Цель: пользоваться носовым платком, содержать в порядке нос (Я и моё здоровье Тарасова)
7.Д/и «Чудесный мешочек» Обогащать чувственный опыт детей и умение фиксировать его в речи. Совершенствовать восприятие детей, активно включая все органы чувств. Развивать образные представления
1.Физическое развитие.
2.Речевое развитие. Составление короткого рассказа Цель: учить составлять короткий рассказ по картинке. Учить детей четко и ясно произносить звук ц, выделять этот звук в словах на слух, закреплять правильное произношение звуков с и з, приучать регулировать темп речи
ПРОГУЛКА
1.Наблюдение за растениями и кустарниками
Цели: закреплять представление о том, что любое дерево и кустарник - живое существо;
воспитывать бережное отношение к природе.
Ход наблюдения
Проверить, как перезимовали деревья. Воспитатель задает детям вопросы.
Каково состояние кроны деревьев на участке?
Какие еще произошли изменения?
Как страдают деревья от загрязнения воздуха? (Отмирают ветви по краям кроны.)
2.Подвижные игры «Мое любимое дерево».
Цель: развивать память, запоминая характерные детали любимого дерева, чтобы его нарисовать и рассказать о нем.
3.Труд . Подрезание и подвязка веток деревьев и кустарников.
Цель: прививать бережное отношение к природе.
4.Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.
5. Экспериментирование с ветром (вертушка)
6.П.и. "Трамвай". Цель: учить детей двигаться парами, согласовывать свои действия.
7. П.и. "Кто быстрее добежит до флажка ". Цель: учить преодолевать препятствия в беге.
2ПОЛОВИНА ДНЯ
1.Постепенный подъём, гимнастика после сна.
2.Чтение Плещеев «Весна» Цель: прививать любовь к художественной литературе, расширение представления о весне.
3.Д/и «Весело-грустно», «Узнай настроение » Создавать условия для открытого и искреннего выражения детьми своих чувств.
4.Индивидуальная работа с Вадимом, Соней, Сережей, Ясей д/и Вымоем куклу
Цель: закреплять знания о предметах личной гигиены для мытья и умывания, последовательность действий, способствовать формированию привычки к опрятности.
5.Д/и «Птичкины часы» Цель: развивать речевое внимание.
6.Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы. Привлечь внимание детей к комнатным растениям и растениям, пересаженным из цветника. Учить правильно ухаживать за растениями – поливать, протирать крупные листья. Создать условия для 7.Строительной игры «Ворота для разных машин». Учить возводить постройку по образцу, используя дополнительные материалы по своему замыслу. Учить играть с постройками, делиться деталями и игрушками.
8.Подвижные игры «Извилистая тропинка».
Цель: учить двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движения.
9.Взаимодействия с родителями. привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением;
ПЯТНИЦА
УТРО
1.Утренняя гимнастика
2.Чтение стихотворения
Я беру поутру полотенце на руку
И бегом босиком умываться на реку.
В ней вода холодна,
У обрыва – омут.
Окунусь, оботрусь –
И скорее к дому
А потом босиком перепрыгну ловко
В огород, где растёт сладкая морковка.
Г.Ладонщиков Цель: прививать любовь к худ.литературе, закреплять КГН
3.Игра «Прятки»
Цель: упражняться в понимании и употреблении пространственных предлогов: в, на, за, под, около.
4.Загадки
Ношу их много лет, А счету им не знаю. (Волосы.)
На макушке у меня
Вырос лес густой.
Заплету его я, Станет лес - косой. (Волосы.)
Не сеют, не сажают,
А сами вырастают. (Волосы). (Я и моё здоровье Тарасова)
5.Выкладывание птичек из геометрических фигур. Цель: развивать пространственное восприятие.
6. Д.и. "Кто впереди, кто сзади". Цель: развивать умение определять пространственные направления от себя. Выкладывание птичек из геометрических фигур. Цель: развивать пространственное восприятие.
7. Рассматривание картинок из серии "Мы дежурим". Цель: закреплять умение правильно готовиться к дежурству.
1.Художественно-эстетическое развитие. Лепка «Птички в гнездышках» Цель: вызвать интерес к созданию композиции. Учить детей лепить гнездышко скульптурным способом. Лепить птенчиков по размеру гнездышка. Развивать чувство цвета и композиции. Чтение стихотворения В.Шипуновой «Гнёздышко», показ и объяснение способов лепки.
2.Физкультура на прогулке.
ПРОГУЛКА
1.Наблюдение за насекомыми
Цель: формировать реалистические представления о природе.
2.Коллективный труд по уборке территории.
Цель: закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах, сочетать силу и быстроту.
3.П/и « Самолеты» Цель: упражнять бегать в различных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.
4.Подвижные игры «Кто быстрее?», «Ручеек».
Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место.
5.Загадывание загадки
С хоботом, а не слон. Не птица, а летает. Никто не приучает, А на нос садится. (Муха.)
Беседа о Мухе:Как выглядит муха? Как мухи ходят по потолку? Какой вред приносят мухи?
2ПОЛОВИНА ДНЯ
1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожккам
2.Д/и: "Составь картинку " - учить детей собирать простые картинки, подбирать детали по форме и изображению; развивать внимание, наблюдательность, наглядно - образное мышление, усидчивость и мелкую моторику пальцев рук.
3.д/и «Назови правильно»
Цель: уточнить знания детей о птицах, их повадках, закреплять умение узнавать их по картинке и давать краткое описание.
4.Беседа Личная гигиена»
Цель: развивать умения выполнять гигиенические процедуры; закреплять понимание значимости и необходимости гигиенических процедур.
5.Д/и «Кукла Катя проснулась» воспитание умственной активности, закрепление знаний об одежде и последовательности одевания.
6.Создать условия для Постройки из конструктора. Продолжать развивать умение различать детали по цвету и форме. Развивать способность анализировать.
7.Подвижные игры «Зайцы и волк» .Цели: упражнять в прыжках; развивать двигательную активность.
8.Подвижная игра «У медведя во бору».Цель: упражнять в беге с увертыванием.